課前預(yù)習(xí)有以下幾種常見(jiàn)的方式：閱讀教材法、問(wèn)題導(dǎo)向法、課題解釋法和探究嘗試法。
課前預(yù)習(xí)法首先要理解新教材的基本內(nèi)容和思路，父母鞏固和補(bǔ)習(xí)新的知識(shí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，找出教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，適當(dāng)?shù)刈龊妙A(yù)習(xí)筆記和練習(xí)題。
第二種方法是閱讀教材法，通過(guò)閱讀教材，達(dá)到對(duì)新知識(shí)的了解、理解和掌握。首先，要認(rèn)真閱讀教材，邊讀和邊思考，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，利用工具書(shū)堆不懂的問(wèn)題進(jìn)行分析，如果是由于舊知識(shí)被遺忘了或者存在知識(shí)缺陷造成的要及時(shí)補(bǔ)救。對(duì)經(jīng)過(guò)努力還不懂的問(wèn)題要記下來(lái)，等上課時(shí)聽(tīng)老師講解。
讀完教材和尚書(shū)本，圍繞預(yù)習(xí)任務(wù)思考一下，教材講了哪些內(nèi)容，主要的思路是什么，哪些是新知識(shí)，與新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)是什么，還有那些問(wèn)題不理解等。如果時(shí)間允許的話，可以試著做一些預(yù)習(xí)題目。
第三種方法是問(wèn)題導(dǎo)向法。問(wèn)題導(dǎo)向法是指預(yù)習(xí)從新課的聯(lián)系開(kāi)始，在課文中尋找直接的活隱含的問(wèn)題答案，把做練習(xí)同閱讀教材結(jié)合起來(lái)。
課題解釋法是分析課題的名稱含義，力爭(zhēng)對(duì)課題名稱有一個(gè)明確的印象。然后閱讀課文找出屬于課題名稱的各個(gè)并列項(xiàng)目。再通過(guò)比較找出主要項(xiàng)目，認(rèn)真閱讀畫(huà)出重點(diǎn)內(nèi)容和不懂的地方。最好按課文順序列出預(yù)習(xí)提綱。
第四種方法是探究嘗試法。這種方法主要是根據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想方法，對(duì)新知識(shí)的結(jié)論，甚至形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解或新穎的思路，這種方法適合于基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)友余力的同學(xué)。
