小學(xué)語文教學(xué)是初中語文教學(xué)過渡的重要階段，在小學(xué)語文教學(xué)中，我們不能忽視以下三種能力的培養(yǎng)。
一．字詞的識記能力，小學(xué)生接觸的漢字量比較少，也是積累漢字和運(yùn)用漢字的重要階段，教師在課堂上的漢字教學(xué)要規(guī)范起來，從字音、字形、字義等多個方面去指導(dǎo)學(xué)生識記和運(yùn)用這些詞語。
二． 閱讀能力的培養(yǎng)，在這個時候，大多數(shù)同學(xué)閱讀多有障礙；表現(xiàn)為閱讀速度較慢，句子讀不通讀不順，我們要善于引導(dǎo)孩子去讀。通過引讀、帶讀、齊讀等不同形式，將孩子的閱讀能力引向規(guī)范。
三． 觀察和寫作能力：小學(xué)生對事物的觀察都比較直觀，膚淺，僅僅停留在感性認(rèn)識階段，因此，我們對學(xué)生寫作要求不要過分拔高，只要學(xué)生能將句子寫通順，將意思表達(dá)完整都應(yīng)及時給予肯定和鼓勵。在這個階段，要特別重視孩子對字、詞、句的積累，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會摘抄詞語，勤寫日記，不失是一種很好的手段。
在平時除了加強(qiáng)以上三個方面的能力培養(yǎng)外，我們還要讓學(xué)生有意識背一些東西，背教材精彩的段落，還是課外的古詩詞也好，孩子多背一些東西，語言的表達(dá)能力也就得到了無形的發(fā)揮。
