首先我們要學會處理好教材和教輔的關系：一般而言，教材為主，教輔為輔，在平時的學習過程中，我們應該把兩者有機的結合起來。我們要求學生在做習題的時候，要處理好數(shù)量和質量的關系，并不是學生做的題越多，就越好；我們要根據(jù)孩子的實際情況，和學生的基礎問題，為孩子量體選擇合適的教輔。在選擇教輔時，選擇的難度要適合孩子的能力水平，盡可能要覆蓋知識點，并能提高高技能地交給方法，從而到孩子起到一定的分析作用。
第二，要區(qū)分審題和做題的關系：做題的目的就是為了鞏固我們每天所學的知識點，因此，在審題的過程中，要注意審題是十分必要的，并且通過分析來提高自己的概括總結能力。
第三，就是要區(qū)分孩子的強課和短課的關系：我們在學習的過程中要注意一個原則，做到揚長避短，平時在學習的過程中，我們一定要注意基礎知識和基本概念的訓練，避免在做一個難題和偏題上浪費我們大量的學習時間。
