在我們這個群體中，有一個特殊的群體，作為高考復讀生，他們經(jīng)歷過高考的挫折，壓力往往比較大，而且親情緒也很容易波動，孩子的心理承受能力差，常常出現(xiàn)一些反常的情況，我們要針對這些情況，做一些具體的分析和采取不同的對策：
很多高考失敗后的考生有一種自卑感，由于高考的打擊，對自己的知識和能力都持有一定的懷疑態(tài)度，在家庭中，他們無法面對家長；在同學中，他們無法面對同學的眼光。部分高考復讀生他們的底子比較薄，自卑心理是作所難免的。
這些學生，他們的焦慮感比較強，常常在考試的過程中表現(xiàn)得患得患失，不管是面對學校什么樣的考試，他們的情緒都比較敏感。由于來自社會和家庭的壓力，所以也加劇復讀生的焦慮。
特別是在復讀班那樣緊張的氣氛下，人際關系會表現(xiàn)的比較冷淡，同學之間也缺乏正常的交流，缺乏一個集體的觀念，很多同學只顧自己的學習，和老師的關系上，很多同學對老師缺乏信任，不主動與老師溝通。有少數(shù)復讀生，由于自己對所學的知識點都比較熟悉和了解，有輕松老師的現(xiàn)象，老師的建議根本聽不進去。
我們也可以理解，畢竟復讀生來自不同的學校，水平和背景都有一定的差異，在這樣一個新的環(huán)境中，同學們缺乏安全感，對周圍的人都缺少信任的感覺。
針對復讀生以上的特點，我們可以要求幅度上調整自己的心態(tài)，穩(wěn)定好自己的情緒，建立積極的心理防衛(wèi)機制，在平時的學習生活中學會自我調節(jié)，學會轉移和化解心理矛盾，保持一顆積極樂觀的心態(tài)。我們要學會正確評價自己，運用積極的心理暗示法，樹立自信心。我們要通過積極的心理暗示，來調節(jié)自己的心情
我們可以通過激勵的方法來改變，比如每天說一句“我一定要成功！”我們內心的意向必須積極，這是最重要的一點，只要信念堅定，目標明確，要堅信自己的能力，目標很重要，有了目標，我們才會有一種強大的動力。
從這些來看，復讀生面臨的壓力很大，關鍵一點，復讀生要學會釋壓，讓自己活的輕松和自由。
