請(qǐng)家教，僅僅是老師的事嗎？這個(gè)是否定的，在整個(gè)家教的過程中，家長(zhǎng)要充當(dāng)一定的角色，讓孩子的學(xué)習(xí)效果發(fā)揮到最佳。

      首先，家長(zhǎng)要充當(dāng)一個(gè)監(jiān)督者的角色，家教不僅僅是老師的事情。每次家教老師上完課后，都會(huì)布置一定量的鞏固作業(yè)，這個(gè)作業(yè)主要起到一個(gè)鞏固和消化的作用。一般情況下，這個(gè)作業(yè)會(huì)留在課外做的，家長(zhǎng)一定要督促孩子及時(shí)完成，不要拖拉。

      其次，在整個(gè)家教的過程中，家長(zhǎng)要做到和家教老師及時(shí)溝通，起到一個(gè)橋梁作用。每次課后，教師的反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)又要及時(shí)有效地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。有些問題，老師不好當(dāng)面教育孩子，擔(dān)心孩子產(chǎn)生抵制的情緒，這就需要家長(zhǎng)采取一定的藝術(shù)方法，讓孩子既愿意接受老師的意見，又愿意主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

       家長(zhǎng)當(dāng)孩子情緒出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，特別是考試成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)要主動(dòng)安慰孩子，撫慰一下孩子脆弱的心靈。現(xiàn)在的孩子在承受壓力方面的能力是有限的。如果不正確地進(jìn)行疏導(dǎo)，孩子可能會(huì)帶著情緒去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)的效果也會(huì)打折扣的。

       家長(zhǎng)既是孩子的長(zhǎng)輩，也是孩子心靈的伴侶，當(dāng)孩子在生活中遇到挫折，或者在學(xué)習(xí)過程中收到委屈時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)放低姿態(tài)，和孩子心平氣和地交流。特別是在家教時(shí)，學(xué)生和教師之間的誤解和矛盾，需要家長(zhǎng)來(lái)緩解和化解的。

       在家教過程中，我們要處理好學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三者之間的關(guān)系；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師是學(xué)習(xí)傳道者，而家長(zhǎng)正好在學(xué)生和家長(zhǎng)之間搭建一座溝通的橋梁。只要三者合力，才能取得良好的補(bǔ)習(xí)效果。