在深圳家教執(zhí)教過程中，融洽的師生關系很重要，它關系到教學的持久發(fā)展，同時也能從一個側面促進孩子的學習進步。

　　孩子有時候不聽話，或者在做題的過程中出現(xiàn)錯誤。這種情況下，輔導教師不可直接批評。直接批評的后果導致學生對老師產(chǎn)生厭惡的情況，因為大部分孩子都是喜歡聽好話的；另一種就是直接終止上課，結果流失的是生源，直接導致經(jīng)濟上的損失。

　　在上課的過程中，但孩子出現(xiàn)錯誤或者不聽話時，輔導教師可以間接給孩子一點提示，告訴小孩不能這樣對待學習；如果是學習出現(xiàn)錯誤時，可以給孩子一些鼓勵，引導孩子去思考問題，多給孩子一些思考的時間和機會。

　　一位優(yōu)秀的深圳家教老師，有時候情商比智商更重要；輔導教師和學校教師的身份不一樣，輔導教師從業(yè)的是服務行業(yè)，學生和家長在某一程度上變成了消費者，在上課的過程中，老師要服務好學生，讓學生和家長滿意才是家教老師努力的方向。

　　多對孩子一點賞識，賞識的后果是：

1. 師生關系更融洽了

2. 學生的積極性提高了

3. 家長滿意了，轉介紹可能產(chǎn)生

而批評的后果又是：

1. 師生關系僵持

2. 學生流失，家長不滿意

3. 教師的經(jīng)濟利益直接受損

　　通過上述對比，家教輔導老師在輔導過程中一定要善于控制自己的情緒，多換位為孩子思考，做孩子心靈的朋友，幫助孩子走出困境，提升孩子的學習成績。