小說、散文閱讀理解答題技巧
【考點(diǎn)一】：品味題目
文章的標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文。它的作用主要有概括主要故事情節(jié)、文章的線索、揭示文章的中心、點(diǎn)明寫作對(duì)象等作用。
?？碱}型：
題型1：為什么以此為題？/談?wù)勀銓?duì)題目的理解。/試分析題目的作用。
題型2：給文章加（換）題目。
答題技巧：
①先看題目本義：詞語含義 概括內(nèi)容（點(diǎn)明寫作內(nèi)容如主要事件人物等）
②再思考深層含義：
中心（主旨）：與中心的關(guān)系（揭示了，點(diǎn)明了）
人物：與人物關(guān)系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感；是作者感情觸發(fā)點(diǎn)）
結(jié)構(gòu)：線索、懸念
表現(xiàn)手法：象征
③最后分析其效果：運(yùn)用比喻、化用詩詞、引用歌詞、一語雙關(guān)等；生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等
總之， 可以從： A內(nèi)容上 B主題上 C線索D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。
【考點(diǎn)二】把握文章內(nèi)容，概括文章所寫事件
常考題型：
題型1：閱讀全文，概括文章寫了關(guān)于誰的幾件事/一件事。
題型2：“簡要概括這篇文章的主要內(nèi)容”或補(bǔ)充故事情節(jié)。
答題技巧：文段中事例的概括：
①必須包括兩個(gè)要素：人物＋事情； “誰做了什么”或“誰怎么樣"
②其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。 可用這樣的模式： “什么人”+“在什么情況下+”“做什么事”+“什么結(jié)果”
【考點(diǎn)三】分析句子或語段的作用
?？碱}型：請(qǐng)分析某段（某句話）在全文中的作用
答題技巧：評(píng)價(jià)某語段或某句話在文中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。
（1）內(nèi)容上：概括該句子語段的段意或與主題的關(guān)系即可。
點(diǎn)明中心(主旨)、升華主題、畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。
（2）在結(jié)構(gòu)上 ：
在文章開頭：總領(lǐng)全文、 引出下文等作用
在文章中間：承接上文 ，引出下文 ；承上啟下（過渡）；為后文作鋪墊、埋下伏筆
在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應(yīng)開頭、戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、升華主題、卒章點(diǎn)題，意味深長等
【考點(diǎn)四】分析人物形象
常考題型：
題型1：閱讀全文，請(qǐng)概括某人的性格特點(diǎn)(特征）。
題型2：簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親或結(jié)合文意對(duì)某一人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。
答題技巧：從兩個(gè)方面入手：
一是通過分析典型事例來理解人物形象；
二是通過對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。
答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格思想個(gè)性）。
考點(diǎn)五：品味句子或語段
?？碱}型：①結(jié)合語境，對(duì)某個(gè)句子或詞語作簡要賞析。
②找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。
答題技巧：
第一種題型思考角度：
①從修辭手法入手。先判斷該句子或詞語運(yùn)用的修辭手法，然后再分析運(yùn)用該修辭手法的作用：
答題套路：這句話運(yùn)用了···的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了·····表現(xiàn)了······（修辭手法+內(nèi)容+作用）
注意：在寫作時(shí)必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來寫，否則就會(huì)很空。
附：常見的幾種修辭手法的抒發(fā)作用
②從表達(dá)方式入手。如果該句子沒有運(yùn)用修辭手法，那就先判斷其運(yùn)用的表達(dá)方式（描寫、記敘、說明、議論或抒情），再分析其表達(dá)作用。
答題套路：這句話運(yùn)用了···的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫出了·····表現(xiàn)了······（表達(dá)方式+內(nèi)容+作用）
③如以上兩個(gè)入手點(diǎn)均無特色，也可從句式特點(diǎn)入手。如駢句、長短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。
作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢(shì)磅礴、層層深入；
第二種題型答題格式：我喜歡xx句，因?yàn)樗黿x。
考點(diǎn)六：描寫的種類及作用
?？碱}型：某句話或某段采用了什么描寫？有什么作用？
答題技巧：必須了解的幾種描寫形式
①從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺） ②以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合
③正面與側(cè)面，直接與間接 ④人物描寫的種類及多種方法
種類一：人物描寫。
A、正面描寫（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動(dòng)作描寫（5）語言（對(duì)話）描寫（7）心理描寫 作用是：突出人物的性格特征和作品主題。
B、側(cè)面描寫 作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。
種類二：環(huán)境描寫。分社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。
重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式：
①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：
交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。
②語言（對(duì)話）描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：
形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
③心理描寫： 形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。
④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫
A、自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場景）：
交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。
B、社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因。
考點(diǎn)七：分析加點(diǎn)詞語或句子的含義
?？碱}型：1、結(jié)合語境，理解句子中加點(diǎn)詞語的含義。 2、如何理解某句話的含義。
答題技巧：①聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境，加以理解其含義；
②結(jié)合修辭手法理解詞語含義。如江蘇常州試題：解釋“我以為是玉蘭花香，再低頭聞聞，不對(duì)啊，分明是在我身邊，一陣一陣的，固執(zhí)地繞鼻不息。”中加點(diǎn)詞語的含義。此處的“固執(zhí)”就是一種擬人的修辭手法，是為了突出梔子花的香氣襲人。從這個(gè)例子中可以看出，對(duì)詞語含義的考查經(jīng)常結(jié)合擬人、比喻、夸張等修辭手法來考，要準(zhǔn)確理解詞語含義就應(yīng)結(jié)合修辭手法的作用去回答。
③結(jié)合作者的情感傾向或主題思想去理解其含義。如陜西中考試題：解釋“只是在與我的交流上，他很執(zhí)拗地選擇了寫信的方式”中加點(diǎn)的詞語。“執(zhí)拗”本來是一個(gè)貶義詞，與“固執(zhí)”同義，這里是來形容父親的，文章中作者的情感傾向是贊美父親，所以這里不能解釋為“固執(zhí)”，這里的“執(zhí)拗”是貶義詞褒用，應(yīng)理解為：表現(xiàn)了父親對(duì)我的愛的深沉、獨(dú)特。從這個(gè)例子中可以看出，把握住作者的情感傾向?qū)忉尅?/p>
考點(diǎn)八：分析寫作手法及作用
?？碱}型：某段（文）采用了什么寫法？有什么作用？
答題技巧：常見寫作手法及作用如下：
（1）象征手法： „„象征„„，表達(dá)了„„的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
（2）對(duì)比手法 ：通過對(duì)比，突出事物或描寫對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的主題。 5（3）諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（4） 欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。
（5）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。
（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
（7）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。
（8）文章開篇的常見寫作手法有：
A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的
C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈„„
D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采
E、開頭用景物描寫也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。
F、開門見山。
G、倒敘開頭
（9）文章末尾的常見寫作手法有：
A、抒情議論結(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨。（又稱卒章顯志）
B、出人意料，又合乎情理
C、戛然而止，發(fā)人深省
考點(diǎn)九：記敘線索及作用
?？碱}型： 這篇文章的線索是什么？
答題技巧：
線索種類： 物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線等。
線索判斷技巧： A看題目，B看議論抒情句，C看多次出現(xiàn)的字眼
作用：線索是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條 理清楚、層次清晰。
示例：
（1）以具體事物或事物的特征為線索。如《我的第一本書》以“第一本書”作為線
索貫穿全文
（2）以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索
（3）以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故
事情節(jié)
（4）以思想感情為線索。如《我的叔叔于勒》以“菲利普夫婦”對(duì)于勒的感情變化為線
索組織材料，遣送出海——熱切期盼——狼狽躲避
（5）以時(shí)間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事
線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺(tái)與藤野先生的交往——離別后對(duì)藤野先生的
懷念。
（6）以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見所聞為線索塑造
孔乙己這個(gè)人物形象。
考點(diǎn)十：記敘的人稱及作用
常考題型：選文某人稱來寫有什么好處？
答題技巧：
（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人，
作用：便于直抒胸臆，讀來有親和力和真實(shí)感。
（2）第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。
作用：不受時(shí)空限制，可以從多方面敘述。
（3）注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般可能是出現(xiàn)在用第一人稱或第 三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。
作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親和力，便于感情的交流。
考點(diǎn)十一 記敘順序
常見題型：1、全文采用怎樣的記敘順序？
2、文章第···段是···敘述方式？有什么作用？
答題套路：
記敘順序：順敘、倒敘、插敘
1、文章按事情發(fā)展先后順序，敘事完整，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
2、文章采用倒敘的手法，先敘述……，后敘述……，造成懸念，吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
3、文章穿插敘述了……，對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
考點(diǎn)十二：開放性閱讀試題
?？碱}型：
①要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感染和啟示；
②結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的理解；
③對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說；
④根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，判斷好壞，對(duì)選文材料談自己的見解；
⑤調(diào)動(dòng)知識(shí)的堆集，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的接合（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、著名的句子等）；
⑥發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義；
⑦對(duì)文中的表現(xiàn)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。
答題技巧：這種試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容實(shí)質(zhì)意義或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與進(jìn)修要領(lǐng)、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。
答題套路： 這一類型的題目它都會(huì)要求考生“談?wù)勀愕目捶?rdquo;，“你認(rèn)為„„”只要切合文題要求，所談內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義言之成理即可得分 。
（1）抒發(fā)時(shí)最好要有標(biāo)志性語言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為„„""比如„„”等標(biāo)志性語言。先用“我認(rèn)為„„。”言簡意賅地表白自己的觀點(diǎn)。
（2）再用“比如”、“例如”之類的詞語，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn)。這樣不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。
（3）抒發(fā)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。
（4）要有正確的人生觀、價(jià)值觀。
（5）語言要通順，抒發(fā)要流暢
