隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)教育越來越重視；特別是深圳這樣的一線城市，大部分家長把小孩送去課外補(bǔ)習(xí)，希望孩子在競爭的環(huán)境中不被淘汰。但少數(shù)孩子卻不愿意補(bǔ)習(xí)，大概有以下幾個(gè)方面的原因。
　　1.孩子對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視
　　大部分不愿意參加補(bǔ)習(xí)的孩子，主要是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)；更有少數(shù)認(rèn)為學(xué)習(xí)是父母的事情，學(xué)好學(xué)壞都沒多大關(guān)系。特別是處于青春叛逆期的孩子，這點(diǎn)表現(xiàn)更加明顯。

　　對(duì)于這種情況的小孩，家長要放下架子，多和孩子交流；告訴孩子學(xué)習(xí)是自己的事情，也是以后立足社會(huì)的根本，以后父母總有一天會(huì)老去，不可能陪伴你一輩子。讓孩子明確學(xué)習(xí)目的目的后，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。這樣補(bǔ)習(xí)的效果才會(huì)好些，否則帶著一種應(yīng)付的心態(tài)學(xué)習(xí)，是見不到多大成效的。
　　2.孩子吃苦能力差
　　現(xiàn)在大部分孩子是獨(dú)生子女，從小在城市長大，具有優(yōu)越的生活環(huán)境，從小都是父母包辦式的教育。衣來伸手，飯來張口，從來沒吃過什么口。一旦學(xué)習(xí)，就會(huì)覺得是一件苦差事，覺得學(xué)習(xí)好苦好累，堅(jiān)持不下，最終出現(xiàn)抵觸情緒。這類孩子大部分心思是放在游戲上，整天沉迷在游戲上，那才是他們快樂的天地。
　　對(duì)于這種不能吃苦的孩子，有機(jī)會(huì)家長可以帶孩子去農(nóng)村或工廠體驗(yàn)下生活，讓孩子看看其他小朋友生活的環(huán)境，不要覺得自己天生就是少爺公主。今天的幸福都是父母一手打拼下來的。經(jīng)歷才是孩子成長過程中不可缺少的財(cái)富，只有讓孩子懂得生活來之不易，孩子才會(huì)珍惜目前幸福的生活，將精力投入到學(xué)習(xí)上。
　　3.對(duì)所任教的科任教師不感興趣
　　都說興趣是最好的朋友。如果一個(gè)孩子對(duì)其任教的老師不感興趣，對(duì)老師的課堂有抵觸情緒的話，比如教師講課枯燥無味，教師的講課方式比較教條，教師的性格比較暴躁缺乏親和力等。這些都是影響孩子學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)因素。
這個(gè)時(shí)候，家長可以去選擇適合孩子的教師，或者和教師溝通下，改變下教學(xué)方式，讓孩子能接受教師的教學(xué)。
　　4.基礎(chǔ)差，聽不懂課
　　大部分孩子由于基礎(chǔ)差，聽不懂課，落下的功課太多，于是就會(huì)出現(xiàn)“破罐子破摔”的想法。反正是學(xué)不好了，努力也是學(xué)不好了，與其花那么大的精力來投入學(xué)習(xí)，結(jié)果都是一樣的，還不如現(xiàn)在好好休息。
　　對(duì)于這種基礎(chǔ)差的孩子，補(bǔ)習(xí)教師首先要做通孩子思想工作，告訴孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性。另外補(bǔ)習(xí)要從孩子的基礎(chǔ)入手，將孩子遺漏的知識(shí)點(diǎn)給孩子不上去。通過一個(gè)長時(shí)間的輔導(dǎo)，孩子成績最終會(huì)有提升的。
　　孩子不愿意補(bǔ)習(xí)原因是多方面的，家長要針對(duì)孩子的情況，做出一個(gè)具體的分析，從而采取相應(yīng)的輔導(dǎo)措施，幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績。