2020年，一場(chǎng)突如其來的新冠疫情，徹底打破了深圳家教老師的生活。

      從今年2月初，深圳就開始相繼有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倒閉，雖然大家及時(shí)捕捉了轉(zhuǎn)型線上課輔導(dǎo)，但對(duì)于習(xí)慣于上線下課的學(xué)員而言，大部分家長是不支持網(wǎng)上教學(xué)的。很多深圳家教老師也措施不及，家教學(xué)員隨著流失。

      我作為深圳家教行業(yè)中一員，去年年底回了一趟老家一趟，2月1日從內(nèi)地返深。這個(gè)時(shí)期，正值武漢封城一周，也是全國新冠病毒高發(fā)期。很多家教老師被困在家，被迫休息。

      剛到深圳那天，我突然感覺整個(gè)城市處于停止?fàn)顟B(tài)，特別是坐上地鐵的那一刻，望著長長的車廂，空無一人，我覺得自己在拿生命做一次豪賭。

      一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我必須對(duì)手中上課的這批學(xué)生負(fù)責(zé)，特別是即將參加中考的學(xué)生。從來沒上個(gè)網(wǎng)課的我，決定來嘗試網(wǎng)課，通過網(wǎng)課形式來讓我的教學(xué)回歸正常。

      分析了網(wǎng)課形式，一般的有兩種，一種是平臺(tái)上課形式，如直播云，騰訊課堂；另一種是直播形式，釘釘，微信或者QQ等。這兩種形式還是有差別的，從復(fù)雜程度而言，前一種形式要復(fù)雜很多，必須學(xué)會(huì)熟練操作軟件；后一種就比較簡(jiǎn)單一點(diǎn)，但上課前的準(zhǔn)備工作要多很多，比如要提前準(zhǔn)備好資料，將資料發(fā)給學(xué)生打印出來，另外需要配備上課的輔助設(shè)備。

      經(jīng)過一番研究之后，我決定選擇直播課形式上課，因?yàn)檫@種模式學(xué)生更容易接受，更容易互動(dòng)。經(jīng)過測(cè)試后，我覺得通過直播課形式是最容易提高學(xué)習(xí)效率的。

      當(dāng)一切準(zhǔn)備工作做好后，重要的是邀請(qǐng)學(xué)生參與體驗(yàn)，只有有了好的體驗(yàn)，才能留住學(xué)生。通過一節(jié)體驗(yàn)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這種直播課興趣還是挺濃的，和線下課差別不大。

      然后我把自己手中學(xué)生名單，打印出一份清單，另外潛在客戶也打印出去來。然后一個(gè)一個(gè)給這些學(xué)生家長發(fā)短信，讓他們一起來參與我們的直播課堂。這種成功的體驗(yàn)課，我把手中三分之二的學(xué)員轉(zhuǎn)化成線上學(xué)員。

       流失的學(xué)員，也要想辦法把他們彌補(bǔ)回來，一定要打開宣傳的途徑。這幾年來，我的微信好友加了近3000多名好友，我每天將學(xué)生們上課的照片分享到朋友圈，再配上原創(chuàng)的文字解說。在不到二周的時(shí)間內(nèi)，效果出乎我的意料，咨詢我的家長越來越多，報(bào)名上課的家長一個(gè)接一個(gè)。特別是以前遠(yuǎn)地方的學(xué)生，來不了機(jī)構(gòu)上課的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候也加入到了我們線上課。

     真沒想到，每天4節(jié)小組課拍得滿滿的，每節(jié)課按每人400一個(gè)，每組5人，一節(jié)課下來就2000元，一天差不多七八千的樣子，到月底我算了下這個(gè)月收入，二月份收入將近30萬。

     再回頭看看我身邊的其他家教老師，他們都處于一種茫然狀態(tài)。我疫情逆襲的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，在任何時(shí)期，機(jī)會(huì)都會(huì)光臨那些提前做好準(zhǔn)備的人。

      當(dāng)疫情來臨時(shí)，部分老師也很想改變，但是他們沒有自己的教學(xué)體系，沒有自己扎實(shí)的教學(xué)實(shí)力，再加之自身基本功不夠，只有將希望寄托在快點(diǎn)復(fù)課上。