日常生活中，我們說(shuō)的最多的為孩子請(qǐng)深圳家教老師，都是指一些持有教師資格證，且有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深圳家教老師。那么，對(duì)于當(dāng)下家教行業(yè)的日漸發(fā)展壯大，越來(lái)越多的家長(zhǎng)愿意為孩子請(qǐng)一個(gè)深圳家教老師來(lái)輔導(dǎo)孩子，但教學(xué)師資畢竟還是有限的。所以，不少教育機(jī)構(gòu)也會(huì)招聘一定的大學(xué)生家教老師來(lái)進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，并推薦給有需要的家長(zhǎng)。那么，可能不少的家長(zhǎng)，對(duì)于大學(xué)生是否能夠很好地輔導(dǎo)孩子抱有懷疑態(tài)度。所以今天，我們就來(lái)談?wù)?，為孩子?qǐng)一個(gè)深圳大學(xué)生來(lái)作為家教老師是否靠譜。

      首先，我們是推薦家長(zhǎng)們請(qǐng)深圳大學(xué)生家教來(lái)為孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的。并不是說(shuō)作為教育機(jī)構(gòu)，我們就會(huì)這樣去為家長(zhǎng)們這樣推薦。而是經(jīng)過(guò)了一定的試驗(yàn)，我們也從中采集了一定數(shù)量的標(biāo)本，來(lái)分析數(shù)據(jù)而得出的結(jié)論。對(duì)于為孩子請(qǐng)過(guò)深圳大學(xué)生家教老師且合作超過(guò)三個(gè)月的家長(zhǎng)，我們?cè)?jīng)發(fā)布過(guò)一份問(wèn)卷調(diào)查，并請(qǐng)求家長(zhǎng)們根據(jù)實(shí)際情況來(lái)回答問(wèn)卷問(wèn)題。問(wèn)卷收集完畢，我們得出來(lái)的結(jié)論是：73%的家長(zhǎng)認(rèn)為深圳大學(xué)生家教老師并不比正式持有教師資格證的深圳家教老師所教學(xué)的效果差，反而還可能效果更好。雖然這并不是一個(gè)很大的比例，但我們也要排除這當(dāng)中的一些客觀因素，如家教老師本身并不適合于孩子等。

      其次，存在即合理。我們可以認(rèn)真思考一下：為什么深圳大學(xué)生家教老師同樣能夠在這個(gè)行業(yè)存活許久呢？原因有三：一是因?yàn)樯钲诖髮W(xué)生比之專業(yè)持有教師資格證的老師而言，與孩子的年齡差更小，這也就意味著，年齡之間所產(chǎn)生的交流代溝更小。所以，比之專業(yè)持有教師資格證的深圳家教老師，深圳大學(xué)生家教能夠和孩子進(jìn)行更好的溝通交流，這也就更利于輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。二是因?yàn)樯钲诖髮W(xué)生家教是大學(xué)生所從事的，而這個(gè)階段也是剛經(jīng)歷過(guò)高考的，對(duì)于學(xué)習(xí)有一定的經(jīng)驗(yàn)，所以在學(xué)習(xí)上也就具有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)于學(xué)習(xí)上可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題，也會(huì)具有自己的一些經(jīng)驗(yàn)。

      接下來(lái)，上面我們說(shuō)了許多關(guān)于深圳大學(xué)生家教的優(yōu)勢(shì)所在，那么現(xiàn)在我們來(lái)討論一下專業(yè)持有教師資格證的深圳家教老師的優(yōu)勢(shì)所在。大概有以下這三個(gè)方面：

      一是持有教師資格證意味著經(jīng)過(guò)了專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，所以對(duì)于從事教師行業(yè)所應(yīng)具有的職業(yè)素養(yǎng)和一些教學(xué)細(xì)節(jié)點(diǎn)會(huì)更加清楚。同時(shí)，持有教師資格證的深圳家教老師也就意味著是具有從事教師行業(yè)的專業(yè)能力。

      二是因?yàn)槌钟薪處熧Y格證的深圳家教老師，一定是具有較多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于從事任何一個(gè)行業(yè)，具有更多的工作經(jīng)驗(yàn)是會(huì)更加吸引人注意的。而對(duì)于從事教師行業(yè)，具有更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也就意味著這個(gè)老師具有更好的應(yīng)變能力。因?yàn)閺氖陆逃袠I(yè)，會(huì)遇到許許多多不同類型的學(xué)生，那么，對(duì)于不同類型的學(xué)生所呈現(xiàn)出來(lái)的不同學(xué)習(xí)狀態(tài)和對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，就需要家教老師們具有更好的應(yīng)變能力來(lái)處理，才能更好地制定出相適宜的教學(xué)計(jì)劃，以便幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。

      三是因?yàn)閷I(yè)從事教育行業(yè)的深圳家教老師一般而言，對(duì)于當(dāng)下教育政策等都會(huì)較為熟悉，這一點(diǎn)也是相對(duì)于大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在。因?yàn)橐话銓I(yè)從事家教行業(yè)的老師都會(huì)研究歷年的教育政策，并將其中的考點(diǎn)研究清楚。所以，如果是中高考生，建議家長(zhǎng)們還是為孩子請(qǐng)專業(yè)持有教師資格證的深圳家教老師更好一些。這樣對(duì)于孩子的復(fù)習(xí)能夠更系統(tǒng)，也更具備針對(duì)性。

      而對(duì)于深圳大學(xué)生家教，對(duì)于家長(zhǎng)們而言，其實(shí)也是一個(gè)相對(duì)不錯(cuò)的選擇。如果孩子是正處于較為幼小的年齡，如小學(xué)階段等。那么為孩子請(qǐng)一個(gè)深圳大學(xué)生家教，也是挺合適的。大學(xué)階段大部分時(shí)候更多的是依靠自己的自學(xué)來(lái)獲取深層次的知識(shí)體系，那么對(duì)于這種情況下，家長(zhǎng)們也可以請(qǐng)深圳大學(xué)生家教老師來(lái)幫助孩子培養(yǎng)自學(xué)的能力，這對(duì)于孩子也是非常好的。自學(xué)的能力能夠幫助孩子在學(xué)習(xí)的路上走得更加輕松也更加快，所以幫助孩子建立好的自學(xué)體系無(wú)疑是孩子將來(lái)成長(zhǎng)路上的一大助力。

      所以，對(duì)于家長(zhǎng)們而言，要為孩子請(qǐng)家教，并不是說(shuō)僅僅看這個(gè)家教老師寫在資料上的能力如何。無(wú)論是深圳大學(xué)生家教老師，還是其他類型的深圳家教老師，只要是適合孩子的，那就是一個(gè)好的家教老師。