經(jīng)常有家長(zhǎng)和我們說(shuō)：孩子很努力，但就是學(xué)不好，這到底是為什么呀？是呀，很努力卻沒(méi)有收獲很好的成果，那必然是有原因的。廣深家教網(wǎng)全體工作人員從事教育行業(yè)十幾年來(lái)，一直致力于幫助我們的孩子和家長(zhǎng)們更好地找到學(xué)習(xí)的方向，更好地幫助孩子們的學(xué)習(xí)。所以，今天我們針對(duì)于許多家長(zhǎng)所困惑的：孩子對(duì)于學(xué)習(xí)很上心，也付出了許多的時(shí)間和精力，卻不見(jiàn)成績(jī)有所提高，到底是什么原因呢？

      最初，我們和負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子們的老師進(jìn)行交流，有較大一部分的老師認(rèn)為是因?yàn)楹⒆幼陨淼膶W(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題，但是這只是我們的一個(gè)猜測(cè)，并不一定就是結(jié)果。我們不喜歡紙上談兵，我們喜歡實(shí)踐出結(jié)論。所以針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們對(duì)許多孩子都進(jìn)行了一系列的問(wèn)卷調(diào)查。這份問(wèn)卷調(diào)查我們并不單單只針對(duì)于存在上述現(xiàn)象的孩子，我們面向的問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象是所有的孩子。因?yàn)槲覀儾⒉恢皇窍胫来嬖谏鲜霈F(xiàn)象的孩子們是不是因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)方法有問(wèn)題而導(dǎo)致的結(jié)果，我們更希望的是通過(guò)這樣的方式更好地幫助我們的孩子們找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。

      根據(jù)最終的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果我們總結(jié)出來(lái)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，努力是很重要的。而此外，對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)，還有兩個(gè)非常重要的因素存在，那就是——學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。這二者也是起到了非常重要的作用的。事實(shí)上，這二者是相互融合的。而在孩子們的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，我們知道，初中階段是起到了一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵性作用的。所以今天，我們想和大家談一談，關(guān)于學(xué)習(xí)方法，有哪些好的學(xué)習(xí)方法是適合初中生的呢？

      首先，對(duì)于我們的初中生孩子們而言，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多的孩子其實(shí)都沒(méi)有自己獨(dú)有的一套學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然我們并不是說(shuō)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方法都要有多么特別，只是對(duì)于我們的孩子而言，一定要有適合于自身的一套學(xué)習(xí)方法，這樣的學(xué)習(xí)才能夠更加事半功倍。

      而我們經(jīng)過(guò)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)的老師討論，以及和一些成績(jī)較為優(yōu)異或是短時(shí)期內(nèi)進(jìn)步較大的孩子們的溝通交流后，總結(jié)出了以下這三個(gè)較好的學(xué)習(xí)方法：

      第一個(gè)，對(duì)于知識(shí)，一定要在老師授課前先行預(yù)習(xí)，課中要認(rèn)真聽(tīng)講，而這個(gè)課中認(rèn)真聽(tīng)講的目的是什么呢？就是對(duì)于自己預(yù)習(xí)過(guò)程中所不理解的部分進(jìn)行理解和記憶，并融會(huì)貫通。而老師授課后也一定要對(duì)于知識(shí)進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程，要在做相關(guān)知識(shí)的練習(xí)和課后作業(yè)前進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)完畢，確定自己對(duì)于知識(shí)的掌握達(dá)到至少85%了才可以開(kāi)始做習(xí)題，這樣才能在做習(xí)題的過(guò)程中更好地進(jìn)一步掌握知識(shí)，并將知識(shí)點(diǎn)的鏈條擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。為什么不是百分之百呢，因?yàn)閷?duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言，初步的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)后，想要達(dá)到百分之百的掌握其實(shí)幾乎是不太可能的，我們需要通過(guò)大量的練習(xí)，才能夠更好地將知識(shí)掌握牢固。

      第二個(gè)，要有整理錯(cuò)題的習(xí)慣。這一點(diǎn)適用于所有科目，并不是說(shuō)僅僅適用與理學(xué)科目，同時(shí)也適用于文科類(lèi)科目。只不過(guò)對(duì)于理學(xué)科目，我們整理錯(cuò)題更大程度上是為了整理出一些做題方法，而對(duì)于一些文科類(lèi)科目而言，我們更多的是為了整理出一些自己易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。而對(duì)于錯(cuò)題進(jìn)行整理，可以幫助自己在后期的復(fù)習(xí)上更加有方向，且對(duì)于已經(jīng)出錯(cuò)過(guò)的題目，如果整理出來(lái)，并理清自己出錯(cuò)的原因，那么就可以在很大程度上幫助自己在后期減少在這一部分知識(shí)點(diǎn)上出錯(cuò)的概率。

      第三個(gè)，對(duì)每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)定完成時(shí)間。這是針對(duì)于有拖延癥的孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。因?yàn)槲覀冊(cè)跐撘庾R(shí)里常常會(huì)覺(jué)得自己對(duì)于一件事情完成的時(shí)間非常充足，所以可以慢慢地做，而這無(wú)形之中就讓我們養(yǎng)成了一種拖拉的習(xí)慣，這是不利于學(xué)習(xí)的。久而久之，容易讓人變得懶惰，且對(duì)于事情產(chǎn)生一拖再拖的習(xí)慣。會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)效率降低。而對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)定一個(gè)合適的完成時(shí)間就可以在很大程度上幫助我們更高效地完成。當(dāng)然了，對(duì)于時(shí)間的設(shè)定，我們強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，一定要合適，這是非常重要的。如果我們經(jīng)常在設(shè)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成任務(wù)，那么有兩種可能，一種是我們依舊在拖拉，而另一種就是設(shè)定的時(shí)間不足以讓我們完成任務(wù)，而如果設(shè)定的時(shí)間較長(zhǎng)，也很可能會(huì)讓我們的拖拉習(xí)慣沒(méi)辦法得到很好地改善。所以時(shí)間長(zhǎng)短的設(shè)定是非常重要的。

       以上就是我們今天要和家長(zhǎng)以及孩子們討論的。希望這些好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都能夠很好地幫助我們的孩子在學(xué)習(xí)上找到適合自己的那一套方式，科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)習(xí)更加事半功倍。