對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)操心的并不少。我們每年都要接待成千上萬個(gè)家長(zhǎng)，聽家長(zhǎng)們講述孩子的學(xué)習(xí)問題，同時(shí)問我們應(yīng)該如何給孩子請(qǐng)一個(gè)深圳家教老師來輔導(dǎo)孩子才能有效輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。而在這當(dāng)中，家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題，大概就是對(duì)于孩子在一些學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折期，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度改變的情況，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

     我們都知道，所謂轉(zhuǎn)折，也就意味著從一種情況轉(zhuǎn)換成另外一種具有極大差異的情況，所以面臨的狀況會(huì)有很大的改變。而對(duì)于孩子們的小學(xué)階段，大多時(shí)候孩子所學(xué)習(xí)的知識(shí)都非常的基礎(chǔ)，且較為循序漸進(jìn)，并且老師對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解都會(huì)較為細(xì)致到位。這其實(shí)是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)階段之所以分為小學(xué)、初中和高中，也是為了讓學(xué)習(xí)具備一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，小學(xué)階段是為了讓孩子們對(duì)于一些知識(shí)具有一個(gè)初學(xué)習(xí)的印象，同時(shí)對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)科目的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，以便為此后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而初中階段則是為了讓學(xué)科的學(xué)習(xí)有一個(gè)進(jìn)一步深度的拓寬深度性學(xué)習(xí)。到了高中，則是我們加強(qiáng)各個(gè)科目的綜合性應(yīng)用以及對(duì)于各個(gè)科目再進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)。

      所以，我們每個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)思維等方面其實(shí)都會(huì)存在差異。而第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就存在于孩子上小學(xué)到上初中的這個(gè)轉(zhuǎn)折。因?yàn)閷?duì)于許多孩子而言，在小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容都會(huì)比較簡(jiǎn)單，所以許多孩子只要有用心去學(xué)習(xí)都能夠?qū)W得好。而上了初中則不太相同，因?yàn)閷W(xué)科的增多，同時(shí)知識(shí)面加廣，所以有些孩子還保持著小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式，就很有可能導(dǎo)致對(duì)于初中階段學(xué)習(xí)無法很好地跟上節(jié)奏。所以不少孩子在剛上初中的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)成績(jī)大幅度下滑的情況。而對(duì)于這一家長(zhǎng)們最為擔(dān)心的現(xiàn)象，我們也想在這里和家長(zhǎng)們談一談，應(yīng)該如何做，才能更好地幫助孩子走出這個(gè)成績(jī)下滑的困境。

      首先，對(duì)于許多家長(zhǎng)而言，可能第一反應(yīng)會(huì)是孩子對(duì)于知識(shí)的熱情和認(rèn)真度不復(fù)從前。我們不可否認(rèn)，可能存在這樣的情況，但是我們也要知道，小升初這是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)刻，有更大的可能性是因?yàn)楹⒆記]能很好地轉(zhuǎn)換從小學(xué)到初中學(xué)習(xí)模式的改變，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏沒能跟上，而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下滑的情況。對(duì)于這種情況，我們的家長(zhǎng)們應(yīng)該要比孩子冷靜和鎮(zhèn)定，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子一定是慌張的，所以更需要我們的家長(zhǎng)們具有冷靜對(duì)待事物發(fā)生的心理，才能夠作為一個(gè)最佳陪伴者的角度來幫助孩子建立健康良好的心理來幫助孩子面對(duì)當(dāng)前的局面，從而思考解決問題的辦法。

      其次，對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)的成績(jī)大幅度改變的情況，還有另外一種就是成績(jī)大幅度上升的情況。雖然這種情況出現(xiàn)的頻率較低，但是也是有存在的。家長(zhǎng)們可能會(huì)感到高興，覺得孩子可能對(duì)待學(xué)習(xí)的熱情更高了。而我們要說的是，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)們也要抱有一定謹(jǐn)慎的心態(tài)去對(duì)待，因?yàn)橥蝗攵鴣淼暮贸煽?jī)才更怕其是不穩(wěn)定出現(xiàn)，所以我們要抱有謹(jǐn)慎的心態(tài)去對(duì)待，才能更好地幫助孩子鞏固成績(jī)。

      接下來，我們想和家長(zhǎng)們說說，對(duì)于孩子在剛升上初中的時(shí)候，出現(xiàn)成績(jī)大幅度改變的情況，我們的家長(zhǎng)們應(yīng)該采取什么樣的措施，才能更好地幫助孩子呢？在這里，我們的家長(zhǎng)們需要做的第一件事情，了解孩子的想法。因?yàn)楹⒆幼鳛閷W(xué)習(xí)的主角，對(duì)于自身的情況，會(huì)比家長(zhǎng)們更加清楚，所以有些時(shí)候，孩子可能會(huì)比家長(zhǎng)們更清楚自身的問題出在哪里。而家長(zhǎng)們作為旁觀者的角度，也可以觀察孩子是否因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)過多而導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大從而導(dǎo)致成績(jī)大幅度改變。進(jìn)而我們可以考慮給孩子尋找一個(gè)深圳家教老師來幫助孩子的學(xué)習(xí)，這里對(duì)于成績(jī)大幅度下滑的孩子我們建議家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆诱?qǐng)一個(gè)深圳一對(duì)一家教老師來幫助孩子，通過深圳一對(duì)一家教老師在對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)過程中的觀察，或許就能找到孩子在學(xué)習(xí)上所存在的問題。同時(shí)深圳一對(duì)一家教老師作為專業(yè)人士，也可以幫助孩子對(duì)于學(xué)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，同時(shí)對(duì)于孩子難理解的知識(shí)點(diǎn)也能夠更好地和孩子探討清楚。孩子還可以向老師請(qǐng)教有哪些學(xué)習(xí)方法適合自身。通過這樣的方式我們慢慢地幫助孩子找到適合自身的那個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能讓孩子的學(xué)習(xí)趨于平衡，穩(wěn)步提升。

      所以當(dāng)孩子在剛升上初中時(shí)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度改變的情況，家長(zhǎng)們無需慌張，我們要做到成為孩子背后那個(gè)“鎮(zhèn)定的支持者”，才能夠讓孩子有底氣去面對(duì)問題，并解決問題。