孩子的一生，是我們作為父母的家長們一生所心心牽掛的事情。而對于成長過程中，每個孩子都要經歷的學習歷程，則是我們的家長們最為掛心的事情，因為孩子在這一階段的學習，在很大程度上將決定了孩子今后在自己的人生中是否能夠走得順遂。同時，讀書能夠增長見識，能夠讓我們的孩子們在看待事情上具有自己獨特的想法，開闊眼界。所以我們的家長們都非常關心孩子的學習，希望孩子能夠在現(xiàn)在的年華里不虛度光陰，去努力學習，讓自己的學習能力和知識體庫都得到充分的提升和填充。

      所以在孩子們的學習上，我們的家長經常會付出十分的時間和精力去幫助孩子，希望可以通過自己的幫助讓孩子在學習的路上走得更加輕松且學習壓力也可以適當減少。然而許多時候我們的家長們可能沒能找到正確的辦法，所以有不少的家長都會選擇前往專業(yè)的教育機構詢問一些關于孩子學習的問題，希望能夠得到一些幫助。所以我們今天也想在這里和我們的家長們談一個許多家長都比較關心的問題：當孩子處于學習階段轉化期的時候，是否需要改變一下自身的學習方法呢？

      這其實是與每個孩子都相關的問題，只是相關的程度不太一樣。因為當下教育的模式一般而言是幼兒園、小學、初中、高中然后是大學，雖然有些家長可能會有對于孩子的學習歷程有一些另外的安排來幫助孩子的學習，但是大體的學習階段都是相似的。那么對于這當中，較為重要的三個學習階段轉化期，家長們也是比較關心的，因為每個學習階段轉化期可能都是對于孩子而言在學習上是一個轉折點，所以對于每個不同的學習階段或許需要孩子用不同的學習方法去對待。

      首先，對于孩子們而言，在學習階段轉化期前期，我們應該對于前一階段的學習進行一個總結性學習。雖然前一個學習階段結束了，但卻并不意味著這個階段就不重要，就可以成為過去式。因為我們要清楚，每個學習階段對于下一個學習階段都是承前啟后中的啟后作用，而下一個學習階段對于上一個學習階段又是承前啟后里的承前作用，這是密不可分的。所以前一階段的學習對于下一階段的學習是有影響的，是對于下一階段所學習內容的預先準備，所以我們只有把這一階段的知識學習好，然后才有足夠的能力去進行下一階段的學習。所以我們最好在每一階段的學習結束后，對這一階段的學習進行一個總結，看看我們在這一階段的學習中還存在什么樣的問題。

      其次，我們就以上所說，在這當中，我們的孩子們也需要去反思回顧一下自己在這一階段里對于學習上所常用到的方法都有哪些。同時反觀這些學習方法是否真的對于自己在這一階段的學習起到了較大的幫助，并分析這些學習方法對于自己學習上的幫助是出于哪些原因。我們最主要的就是要抓住這些原因，去分析這些原因能夠再如何運用到孩子的學習上。同時，對于每個學習階段轉化的階段里，我們也可以給孩子去請一些專業(yè)從事教育行業(yè)的人士來幫助孩子的學習。因為孩子本身對于自己的學習，是作為一個當事人的角度去看待，可能很難看到自己所存在的深層問題，同時還可能因為缺乏專業(yè)性而導致孩子無法快速高效地發(fā)現(xiàn)自己的問題。

      所以如果我們的家長們覺得自己可能會對于孩子的學習上的分析沒辦法做得較好，我們也可以在這一階段去為孩子尋找一位專業(yè)教育人士，比如可以給孩子尋找一個深圳家教老師來幫助孩子的學習進行階段性分析，幫助孩子查看自己的學習方法對于自身學習狀況是否真的合適，有沒有改善的空間等等的問題。同時我們的家長們也可以詢問所請來的深圳家教老師們，孩子在接下來的學習階段中是否有必要改變自己當前的學習方法，或者是進行一個改善性應用。同時在這個時期為孩子請一個深圳家教老師，還可以請深圳家教老師為孩子下一階段的學習進行一個提前的學習，這樣孩子就可以提前對于接下來要學習的內容有一個預習的過程，同時還能發(fā)現(xiàn)自己在接下來的學習中可能會出現(xiàn)的問題，還可以提前請教我們的深圳家教老師們來幫助孩子解決問題。

      所以，對于每個不同的學習階段之間的轉換是否需要孩子改變學習方法，我們應該思考和分析孩子前一階段在學習上的方法應用是否存在問題，又是否適用于接下來的學習階段使用，才能判斷其是否需要改變。