今天就是大年初一，我們?cè)谶@也祝大家新年快樂，闔家安康！雖然疫情持續(xù)了很久，但是我們的年味依舊是在的，相信家家戶戶今天都已經(jīng)吃過了年夜飯，那么當(dāng)然了，雖然是快樂的時(shí)刻，我們也依舊沒有忘記孩子們的學(xué)習(xí)。

       對(duì)于許多上了初中的孩子，在家長(zhǎng)們眼里都是成長(zhǎng)路上的一大進(jìn)步，因?yàn)檫@是從小學(xué)階段進(jìn)階到了初中階段，不僅僅是學(xué)習(xí)程度的不同，同時(shí)還是心理和身體上的成長(zhǎng)。因?yàn)槌踔须A段，是相對(duì)應(yīng)一個(gè)人的青春期的，很多時(shí)候孩子對(duì)于生活和學(xué)習(xí)上的許多習(xí)慣以及在自己腦里對(duì)于一些事情的想法和看法，很可能都是在這個(gè)時(shí)期形成的或是受這個(gè)時(shí)期的影響。所以對(duì)于我們的孩子們而言，這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)上的各方面都是非常重要的。尤其是學(xué)習(xí)，因?yàn)槌踔须A段正是孩子對(duì)于小學(xué)階段的一個(gè)發(fā)展，同時(shí)還是對(duì)于高中時(shí)期的一個(gè)鋪墊，所以這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)是特別重要的。如果孩子在小學(xué)階段的基礎(chǔ)不扎實(shí)，那么這就會(huì)是一個(gè)最好的補(bǔ)充階段，把小學(xué)基礎(chǔ)補(bǔ)扎實(shí)了，才能更好地學(xué)習(xí)初中知識(shí)，而只有在初中將基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)好并鞏固它，我們才能更好地去學(xué)習(xí)高中知識(shí)。所以我們今天也想在這里和我們的家長(zhǎng)們談一談：對(duì)于孩子上了初中后，基礎(chǔ)不好需要補(bǔ)習(xí)，應(yīng)該為孩子請(qǐng)何種類型的深圳家教老師呢？

       在這里，我們要分類而言，這里我們分成兩類，一類是對(duì)于各科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都存在問題的孩子，一類則是個(gè)別科目的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的孩子。

       第一類孩子可能有這兩種原因?qū)е铝撕⒆拥膶W(xué)習(xí)出現(xiàn)了這種情況，第一是因?yàn)楹⒆釉谇捌诘膶W(xué)習(xí)中對(duì)于學(xué)習(xí)沒有抱著比較正確的態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)不上心，比較喜歡玩樂，導(dǎo)致了對(duì)于學(xué)習(xí)的滯后。第二是可能因?yàn)楹⒆釉谇捌诘膶W(xué)習(xí)歷程中經(jīng)歷過一些在學(xué)習(xí)方面所受過的打擊，從而導(dǎo)致了自己內(nèi)心對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不自信的心，或是有抵觸的情緒，從而導(dǎo)致了孩子的學(xué)習(xí)有出現(xiàn)了各個(gè)科目的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)都存在問題的情況。

      而第二類孩子的情況也就是我們常說的出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。出現(xiàn)偏科現(xiàn)象的原因可能是因?yàn)楹⒆釉谇捌诘膶W(xué)習(xí)過程中對(duì)于一部分科目較為上心、感興趣，在這些感興趣的學(xué)習(xí)科目上花費(fèi)的時(shí)間和精力較多，從而導(dǎo)致了另一部分科目的學(xué)習(xí)出現(xiàn)滯后現(xiàn)象。

       那么對(duì)于以上這兩類情況，其實(shí)我們對(duì)于家長(zhǎng)們的建議，第一要做的事情一定不是考慮為孩子請(qǐng)深圳家教老師的事情。我們建議，家長(zhǎng)們應(yīng)該和孩子進(jìn)行溝通。我們?cè)谝患虑樯坛霈F(xiàn)問題時(shí)，一定是首先找到問題的根源——原因所在，然后再去考慮用什么辦法解決它。而我們想要幫助孩子，也一定是應(yīng)該第一時(shí)間去找到孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)這種問題的原因是什么，在這里我們對(duì)于家長(zhǎng)們和孩子的交流，只有兩點(diǎn)：保持溫和的態(tài)度，抱有同理心的心態(tài)，這樣才能和孩子進(jìn)行更好的交流。

       而接下來，我們要將了解到的情況仔細(xì)記錄，再去尋找合適于孩子的深圳家教老師。

       對(duì)于第一類孩子，如果孩子是剛升上初中，小學(xué)基礎(chǔ)不太好，那么我們建議家長(zhǎng)們先為孩子尋找一個(gè)深圳全科家教老師，最好是小升初的那種。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子，還有許多的時(shí)間可以利用，我們要充分利用這個(gè)時(shí)間，幫助孩子將小學(xué)學(xué)習(xí)上所落下的基礎(chǔ)撿起來，再去考慮初中學(xué)習(xí)的知識(shí)。而在這里我們建議給孩子請(qǐng)小升初的深圳全科家教老師的原因還有一個(gè)，因?yàn)楹⒆赢?dāng)前的學(xué)習(xí)階段是初中，那么我們也要兼顧考慮孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)，所以小升初老師是在合適不過的了，不至于讓孩子在補(bǔ)習(xí)此前學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中卻丟下了當(dāng)前也應(yīng)該學(xué)習(xí)的初中知識(shí)。當(dāng)孩子將初中知識(shí)補(bǔ)的差不多時(shí)，我們就可以視孩子自身的情況而定，來給孩子請(qǐng)一些深圳單科家教老師來幫助孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)了，針對(duì)孩子在個(gè)別科目上存在的問題來解決，這樣既可以給予孩子更多的自我學(xué)習(xí)時(shí)間，還能夠更有針對(duì)性地幫助孩子的學(xué)習(xí)。

      而對(duì)于第二類孩子，我們則更加建議家長(zhǎng)們直接給孩子請(qǐng)一個(gè)深圳單科一對(duì)一家教老師，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)上存在的問題是“偏科”，那么我們也需要更加有針對(duì)性地來給孩子補(bǔ)習(xí)功課。我們只需要看看孩子是在那些科目上存在問題，又是什么樣的問題，那么我們的家教老師們就可以更加有針對(duì)性地去幫助孩子解決問題，這樣也能更好地幫助孩子共同提升所有科目。

      所以，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時(shí)，家長(zhǎng)們首先要分析問題，告知我們的家教老師們，才能夠給家教老師們提供一定的信息，以便更好地準(zhǔn)備好和制定好適合于孩子學(xué)習(xí)情況的教學(xué)方法，甚至還能夠給予孩子在學(xué)習(xí)方法上的一些指導(dǎo)。