如何培養(yǎng)不同年齡階段孩子的學(xué)習(xí)興趣

      我們常說：興趣是孩子最好的老師。其實(shí)這是非常那個有道理且有助于孩子的學(xué)習(xí)的，因為對于我們?nèi)粘Ｉ钪卸?，我們可以很容易發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：對于一件我們所感興趣的事情，我們會更加有動力也更加有興致去做這件事情，并且還可能在這件事情上力求越做越好、精益求精。

      舉個簡單的例子，一個喜歡做飯的人，會感興趣于與做飯相關(guān)的一切事物，并且會每天做飯這件事情上花許多的心思，同時也會花費(fèi)自己生活中的時間和精力在做飯這件事情上，并且還能夠從做飯這件事情上獲得樂趣和成就感。而這是為什么呢？這其實(shí)就是因為：興趣引導(dǎo)了自己去做這件事情。因為感興趣，所以意識里產(chǎn)生了想要主動去做這件事情的想法，進(jìn)而隨著這份主動意識的增強(qiáng)促使自己去主動做這件事情。同時在做這件事情的過程中，因為是自己所感興趣且主觀上想去做這件事情，所以更能夠從做這件事情上找到趣味。并且當(dāng)自己在自己感興趣且主觀想做的事情上，當(dāng)自己將它做好了、做優(yōu)秀了，自然也能夠通過在這件事情上所付出的努力以及最終收獲的成果而感到快樂和成就。

      所以，一件事情要想做得好，首先我們要有對于這件事情產(chǎn)生感興趣的心理，這份興趣可以引導(dǎo)我們想去做這件事情，同時當(dāng)我們真正著手去做了這件事情，隨著感興趣的心理日漸提升引導(dǎo)我們一步一步去堅持做這件事情，才有可能將一件事情做得好甚至優(yōu)秀。而將這份道理放在孩子們的學(xué)習(xí)上也是一樣的。不少家長認(rèn)為，要想培養(yǎng)孩子的興趣實(shí)在是太難了。確實(shí)，這是一個很常見的現(xiàn)象，因為許多孩子主觀上就是抵觸學(xué)習(xí)這件事情的，甚至不少孩子的潛意識里就會認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一件任務(wù)型的事情，是自己人生中一件“需要去完成的任務(wù)”，所以不少孩子才會很難對于這件事情產(chǎn)生感興趣的心理，同時在一些外界環(huán)境的影響下還可能對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。因此，我們今天也想在這里和家長們談一談，對于不同年齡階段的孩子，我們應(yīng)該如何去培養(yǎng)和幫助孩子建立對于學(xué)習(xí)的興趣呢？

      首先我們的家長們應(yīng)該思考一件事情：為什么許多孩子會將學(xué)習(xí)當(dāng)成一件任務(wù)型的事情？這其實(shí)是因為，在日常生活中，大部分時候我們的孩子在初接觸學(xué)習(xí)時，一直到后期的上學(xué)學(xué)習(xí)，都是一種被直接安排了的事務(wù)。在這個過程中，我們的孩子們就缺乏了一個至關(guān)重要的因素——引導(dǎo)。引導(dǎo)是非常重要的，因為通過引導(dǎo)，我們才能夠讓孩子對于一件事物有一個認(rèn)識和了解，而只有通過這個認(rèn)識和了解，才有可能讓孩子們對其產(chǎn)生興趣。所以在這種情況下，就會有不少的孩子缺乏引導(dǎo)，而直接被安排了學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在外界多方壓力，諸如家長、老師以及身邊的同學(xué)影響下，就極有可能產(chǎn)生壓力從而導(dǎo)致自己被迫去學(xué)習(xí)。

      所以，如果孩子意識上并沒有對于學(xué)習(xí)感興趣，多半情況下就是因為缺乏引導(dǎo)。我們要在對的時間做對的事情，如果孩子還沒有正式接受學(xué)習(xí)教學(xué)，那么我們就可以考慮用適當(dāng)?shù)姆绞絹硪龑?dǎo)孩子產(chǎn)生對于學(xué)習(xí)的興趣。而如果孩子已經(jīng)主觀將一件事情當(dāng)成生活中的一個任務(wù)，那么我們首先要做的應(yīng)該是改變孩子的這種想法，讓孩子主觀上意識到這并不是件任務(wù)，進(jìn)而考慮用什么樣的辦法從側(cè)面去激發(fā)孩子對于學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子感到：這是件有趣的事情。

      接下來我們來講一講，對于不同年齡段的孩子，應(yīng)該正確幫助孩子建立對于學(xué)習(xí)的興趣。我們分成兩部分，一部分是年齡較小還未接受正式教學(xué)的孩子，另一部分則是已經(jīng)接觸正式教學(xué)較長一段時間的孩子。

      對于年齡較小還沒有接受正式教學(xué)的孩子，因為年齡的影響所以孩子對于許多事物都還沒有認(rèn)識和了解，所以這個時候是最好培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。家長們可以更好地用一些生動的語言和動作來吸引孩子的注意力，并且可以用一些這個年齡段孩子比較能夠理解的話語來引導(dǎo)孩子產(chǎn)生對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解。同時家長們也可以借助一些外界的助力來幫助孩子更好地建立對于學(xué)習(xí)的興趣。像是對于時間和精力都不太充足的家長們，可以選擇為孩子請一個深圳幼兒家教老師，來幫助孩子學(xué)習(xí)一些當(dāng)前年齡段適合學(xué)習(xí)的知識，同時深圳幼兒家教老師因為面對的人群也是年齡較小的一類孩子，所以在一定程度上是具備有一定的幼兒教學(xué)經(jīng)驗的，自然也能夠用更吸引孩子注意力的方式來培養(yǎng)孩子。另外像是一些動畫片其實(shí)也是非常好的教學(xué)助力，像是當(dāng)下許多家長都比較推崇的用動畫片來幫助孩子學(xué)習(xí)外語就是一種非常好的方式，因為許多孩子對于動畫片生動的形象和動作以及一些語言和聲音都會比較感興趣，所以在這個過程中更容易去集中注意力且產(chǎn)生興趣自主學(xué)習(xí)。

      而對于已經(jīng)接觸正式教學(xué)的孩子們而言，要想培養(yǎng)對于學(xué)習(xí)的興趣可能比較難了。那么就像我們上面所說的，家長們可以通過一些側(cè)面的方式來激發(fā)孩子的興趣。例如給予孩子一些鼓勵，很多時候，鼓勵是能夠讓孩子更好地建立對于做一件事情的自信心的，也正因此在這個過程中，孩子們從這份自信心中，也可以找到一些讓自己去主動做這件事情的興趣。但是我們的家長們一定要注意，鼓勵應(yīng)該是適時的，而不是經(jīng)常性的出現(xiàn)，否則對于孩子而言可能也會是一種負(fù)擔(dān)。此外，表揚(yáng)也是一種非常好的方式，通過接受表揚(yáng)，我們可以在這個過程中收獲一種叫做“成就感”的東西，從而促使自己更感興趣于做這件事情，因為人的內(nèi)心從事更向往讓別人表揚(yáng)而非批評。

      而上面所說的是言語影響，但其實(shí)在這個過程中，還有非常有效且直觀的方法，那就是讓孩子感受到知識的魅力。例如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以將數(shù)學(xué)知識引導(dǎo)到現(xiàn)實(shí)生活中，通過將知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，讓孩子們在這個過程中調(diào)動視覺、聽覺和大腦的計算力以及想象力等等來產(chǎn)生對于數(shù)學(xué)所不一樣的感官體驗。

       最后我們來說說在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的路上最為重要的事情，應(yīng)該是我們的家長們要以身作則。我們常說學(xué)無止境，其實(shí)對于家長們而言，在現(xiàn)實(shí)生活中也是有許多刻意學(xué)習(xí)的事情，而想要很好地培養(yǎng)孩子對于學(xué)習(xí)的興趣，那么最重要的自然是家長們的以身作則，因為通過這樣的方式，可以在潛移默化中給予孩子們一些影響，讓孩子受家長們所影響來培養(yǎng)對于學(xué)習(xí)的興趣心。

      如果孩子缺乏對于學(xué)習(xí)的興趣心，家長們也可以參考以上所說，看看是否適用于自己的孩子，同時家長們也要以身作則，只有做好自己，才能夠給孩子樹立最好的榜樣，給予孩子最好的影響。