對(duì)于自己的孩子，大部分的家長(zhǎng)們可能都是希望孩子可以成長(zhǎng)成為一個(gè)不僅學(xué)識(shí)淵博的孩子，還是一個(gè)在性格脾性上也可以做得好的孩子，這其實(shí)也是大部分家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的過程中最為關(guān)心的兩件事情——成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。那么對(duì)于這兩件事情，其實(shí)家長(zhǎng)們努力的方向也會(huì)有所不同，學(xué)習(xí)主要是要靠孩子自己的自覺性，同時(shí)也更多依賴于學(xué)校老師的教導(dǎo)，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校度過的學(xué)習(xí)時(shí)光較長(zhǎng)，當(dāng)然這其中也需要家長(zhǎng)們對(duì)于孩子有一定的引導(dǎo)作用。而對(duì)于孩子的身心健康成長(zhǎng)，則更多地依賴于家長(zhǎng)們?nèi)粘Ｉ顚?duì)于孩子的照顧和教導(dǎo)。

      對(duì)于這二者，不少家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)抱著更高的關(guān)心，因?yàn)楫?dāng)下社會(huì)雖然人民水平日漸提高，但這背后所不能忽視的必要影響其實(shí)就是我們的生活壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力也隨之日漸增大。所以這也是不少家長(zhǎng)比較關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的原因所在。但是我們想和家長(zhǎng)們說，其實(shí)我們更應(yīng)該注意孩子在成長(zhǎng)過程中的身心健康，因?yàn)檫@才是真正關(guān)系到孩子一生的重要影響因素。而對(duì)于孩子的身心健康，我們一定要是要從小抓起，看到孩子活潑開朗，可能我們都會(huì)很開心，但這當(dāng)中也有一些情況是家長(zhǎng)們比較著急的情況，比如有些孩子可能過于活潑甚至稱得上是調(diào)皮，還有一些孩子可能又安靜過了頭，那么針對(duì)這些孩子在脾性上比較極端的情況，家長(zhǎng)們應(yīng)該如何做更利于孩子的成長(zhǎng)呢？

      其實(shí)我們?cè)?jīng)也和不少家長(zhǎng)交流過，發(fā)現(xiàn)這當(dāng)中不少家長(zhǎng)都覺得自己家孩子的脾性好壞程度其實(shí)自己也不是把握得很好，有時(shí)候可能希望孩子活潑一點(diǎn)，但是孩子又比較文靜，有時(shí)候又希望孩子文靜一點(diǎn)，但孩子又有點(diǎn)太活潑了，所以對(duì)于家長(zhǎng)們而言，可能很多時(shí)候也確實(shí)很難去把握好這個(gè)度。那么這里我們也想和家長(zhǎng)們說：不論孩子的脾性如何，只要不是較為極端的情況，其實(shí)都是正常的，而且一定不要去強(qiáng)行地改變孩子的脾性。有時(shí)候家長(zhǎng)們可能習(xí)慣去改變孩子的脾性，希望孩子可以成長(zhǎng)為自己心目中脾性好的那類孩子，但事實(shí)上，我們要清楚，孩子的脾性可能會(huì)受基因影響，但這些只是個(gè)例，而我們更多要注意的，是孩子的脾性是否有存在較為極端的情況。

      首先，我們所說的較為極端的情況，有兩種：一是過于活潑的孩子，這類孩子有時(shí)候可能會(huì)過于調(diào)皮，甚至有些時(shí)候是存在多動(dòng)癥；二則是太過安靜，甚至不太愛和人交流，這類孩子有時(shí)候在極端情況下可能會(huì)存在自閉癥。當(dāng)然我們所說的這兩類極端情況中的多動(dòng)癥和自閉癥，這些其實(shí)很多時(shí)候都是天生所影響的，而如果孩子出現(xiàn)了這種疑似狀況，那么建議家長(zhǎng)們一定要第一時(shí)間帶孩子去看醫(yī)生，而不是依靠自己的判斷或是其他地方看來的偏方來幫助孩子矯正脾性習(xí)慣。而對(duì)于不是那么極端的情況，我們就要考慮如何在日常生活中來幫助孩子改善這種狀況，建立比較良好的脾性習(xí)慣。

      其實(shí)不管是對(duì)于這其中的哪一種，是較為活潑或是太過文靜，其實(shí)大部分時(shí)候如果非天生影響，可能很多時(shí)候都是因?yàn)榄h(huán)境所造成的。家長(zhǎng)們很多時(shí)候覺得找不到孩子脾性不好的原因，但其實(shí)這一方面是最好找的，孩子調(diào)皮或是太過安靜，很多時(shí)候都要從孩子的日常生活環(huán)境中去找。這里的環(huán)境可能就涉及到孩子的家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境以及此外的一些外界接觸環(huán)境。這些都是我們需要去觀察的，我們要知道，基因在某些時(shí)候可能確實(shí)是影響孩子脾性習(xí)慣的因素，但一定不是完全決定的，更多時(shí)候其實(shí)是依賴于孩子的日常生活環(huán)境，所以我們可以從孩子的生活環(huán)境中去尋找原因。我們的家長(zhǎng)們也要注意自身的言行舉止，家長(zhǎng)作為孩子日常生活中接觸最為頻繁也是時(shí)間最長(zhǎng)的人，是對(duì)于孩子的影響最大的，有些時(shí)候可能我們不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，就會(huì)給孩子帶來一些不可磨滅的影響，所以我們?cè)诤⒆悠⑿猿霈F(xiàn)問題時(shí)，也要更多地去看看自身有沒有存在哪些可能給孩子帶來不好影響的言行舉止。

      教有方，孩子方能成大才。許多時(shí)候我們和孩子說要找一個(gè)好榜樣作為學(xué)習(xí)標(biāo)榜，但其實(shí)我們作為家長(zhǎng)的，是和孩子相處最長(zhǎng)時(shí)間的，才更需要去注意好和孩子相處的時(shí)間，我們的家長(zhǎng)們才是孩子最大最好的榜樣，想要把孩子的脾性習(xí)慣培養(yǎng)好，就要先做好我們自己，才有可能給孩子帶來好的影響。