在我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中，我們常常會(huì)聽到這兩個(gè)字——反思，其實(shí)這兩個(gè)字我們也常常會(huì)將其說成另外一方面——總結(jié)。而不管是反思還是總結(jié)，其實(shí)我們所經(jīng)歷的過程是相似的，我們都是需要將我們所做過的一系列事務(wù)進(jìn)行復(fù)盤，再對(duì)這其中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。我們做一件事情，常常無法達(dá)到十全十美的效果，而這其實(shí)也是因?yàn)椋呐挛覀冊(cè)谝婚_始，將一切計(jì)劃都做得非常好，但其實(shí)我們?cè)谶@個(gè)過程中，總是會(huì)遇到一些外力影響，在這些外力影響之下，很容易就會(huì)產(chǎn)生一些影響我們結(jié)果的效果。所以我們才需要對(duì)于我們所做過的一些事情進(jìn)行分析反思，查看這其中有哪些點(diǎn)是需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)的，這樣我們之后再做這件事情時(shí)才有可能更好地克服這個(gè)過程中所可能出現(xiàn)的一些外界影響，取得更好的結(jié)果。

      對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們總是在想盡辦法來幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，在這個(gè)過程中，不少家長(zhǎng)們都會(huì)把目光放在給孩子請(qǐng)深圳家教老師或是給孩子報(bào)選輔導(dǎo)班來幫助孩子補(bǔ)充知識(shí)。而在這個(gè)過程中，有一件事情尤為重要，那就是——反思我們的學(xué)習(xí)過程，并從這份反思中得到學(xué)習(xí)總結(jié)，這樣才能對(duì)于我們的學(xué)習(xí)起到一個(gè)好的促進(jìn)作用。那么對(duì)于反思，這件事情，可能不少家長(zhǎng)都會(huì)要求孩子去做，但是我們是否將反思后的結(jié)果落實(shí)好了呢？這也正是我們今天想在這里和眾多家長(zhǎng)孩子們討論的話題：落實(shí)反思結(jié)果很重要。

      首先，我們要清楚，我們?yōu)槭裁匆此?。做一件事情我們首先要清楚自己為什么要去做這件事情，清楚了目的我們才能夠朝著目標(biāo)去做這件事情，也才能夠做好。所以我們?cè)诜此记?，也?yīng)該要先清楚自己為什么要反思，這樣我們也才能夠真正地發(fā)揮反思所能產(chǎn)生的效果。我們反思我們的學(xué)習(xí)過程，有時(shí)候并不是只針對(duì)于結(jié)果不好的學(xué)習(xí)過程，我們所能夠去反思的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)該是我們所有經(jīng)歷過的學(xué)習(xí)過程，而不是僅僅只針對(duì)于不好的。我們要清楚，所謂的反思，我們其實(shí)真正意義上應(yīng)該稱其為復(fù)盤，我們需要的是所有的數(shù)據(jù)，這樣我們才能夠更加科學(xué)高效地得出我們真實(shí)的結(jié)果。

      其次，我們要分清楚，對(duì)于不同類型的學(xué)習(xí)過程，我們應(yīng)該如何去分析和反思。在這里面，我們大體分為兩類，一類是學(xué)習(xí)結(jié)果較好的一段學(xué)習(xí)過程，一類則是學(xué)習(xí)結(jié)果不太理想的學(xué)習(xí)過程。我們要根據(jù)這些結(jié)果來更為精準(zhǔn)的分析這個(gè)學(xué)習(xí)過程，才能更好地得到我們所需要的數(shù)據(jù)。對(duì)于前者，我們應(yīng)該更加側(cè)重于去找到對(duì)于我們學(xué)習(xí)達(dá)到好效果的影響因素。而對(duì)于后者，我們則要更注意這其中到底是什么影響了我們的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致沒能收獲一個(gè)理想的結(jié)果。然后結(jié)合這些所有的數(shù)據(jù)，我們才能夠得到一個(gè)更為全面的結(jié)果。

      接下來我們來詳細(xì)說說這兩個(gè)方面具體反思時(shí)需要注意的點(diǎn)：

      第一，學(xué)習(xí)計(jì)劃安排。我們?cè)诜治龅倪^程中一定要注意我們?cè)诿恳欢尾煌膶W(xué)習(xí)過程中，我們對(duì)于這段學(xué)習(xí)過程里所花費(fèi)的每一分學(xué)習(xí)時(shí)間，都是花費(fèi)在了什么上，又是否起到了這段學(xué)習(xí)時(shí)間的效果。并詳細(xì)記錄下來，然后在記錄完畢后我們就可以對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的觀察，從這里面我們也就能夠發(fā)現(xiàn)我們?cè)谶@一段學(xué)習(xí)過程中是否存在有不合理的學(xué)習(xí)安排。

      第二，學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)狀態(tài)許多時(shí)候?qū)τ谖覀兊膶W(xué)習(xí)效果是有著很大的影響的，我們的狀態(tài)好、精神集中，那么我們往往學(xué)習(xí)效果也會(huì)比較好，這樣最終學(xué)習(xí)的結(jié)果也是不錯(cuò)的。而如果我們經(jīng)常在自己學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的時(shí)候去學(xué)習(xí)，那么我們可能就很容易在這段學(xué)習(xí)時(shí)間里很難去獲得一個(gè)好的學(xué)習(xí)結(jié)果，所以學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)于我們學(xué)習(xí)效果的影響也是非常大的。

      第三，外界因素。在我們學(xué)習(xí)的過程中，我們難免會(huì)受到一些外界因素影響，那么對(duì)于這些外界因素，許多時(shí)候其實(shí)也不一定是壞的影響，也有可能是正面的影響，所以我們需要對(duì)于這里面在我們學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的一些外界因素進(jìn)行分析，看看有哪些因素可能導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)效果不理想的，又有哪些因素是對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果起到了正面影響，那么在之后的學(xué)習(xí)過程中我們也就能夠很好地對(duì)于這些外界因素去注意規(guī)避和利用。

      但是我們要清楚，做好了反思分析，我們對(duì)于這份分析所得出的總結(jié)，才是真正的財(cái)富，而這也是不少孩子所容易忽略的，所以我們?cè)谶@個(gè)過程中，還應(yīng)該注意將其落實(shí)。