我們?cè)谇皟商斓奈恼轮校捅姸嗟拇髮W(xué)生們談?wù)摿岁P(guān)于尋找實(shí)習(xí)工作的正確看法，那么我們?cè)谧鲆患虑榈倪^程中，具備有一個(gè)正確的看法其實(shí)是非常必要的，因?yàn)槠鋵?shí)對(duì)于我們?cè)谧鍪虑榈倪^程中，無論是我們是否非常熟悉的事情，又或是對(duì)于陌生的事情，我們都一定要清楚自己去做這件事情的目的所在，而不僅僅只是因?yàn)檎J(rèn)為我們需要去做，最為重要的其實(shí)是我們要清楚自己為什么需要去做。在人生的每一個(gè)時(shí)刻我們都有非常多的事情需要自己去完成，因?yàn)樗^生活，其實(shí)我們也可以借用俗語來理解：生下來，活下去。所以我們就要清楚自己應(yīng)該如何活下去，并在此基礎(chǔ)上找到讓自己更好地活下去的方式方法。

      所以，我們希望能夠幫助我們眾多的大學(xué)生們清楚認(rèn)識(shí)到自己在準(zhǔn)備做和真正實(shí)施做實(shí)習(xí)工作的過程中，應(yīng)該具備有哪些基礎(chǔ)思想，有需要做好哪些準(zhǔn)備工作，以便我們?cè)谶@個(gè)過程中更好地去做好這件事情。而今天我們想和我們的大學(xué)生們做進(jìn)一步的討論，其實(shí)是延續(xù)我們?cè)谏掀恼轮泻痛蠹矣懻摰模何覀兿Ｍ覀兊拇髮W(xué)生們，在對(duì)待實(shí)習(xí)工作的觀念上，能夠?qū)?duì)于其的看法從“任務(wù)觀念”轉(zhuǎn)換為“自身利益觀念”。

      首先，我們經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下大部分的大學(xué)生們對(duì)于尋找實(shí)習(xí)工作的思維想法，其實(shí)更多地偏向于認(rèn)為這是學(xué)校對(duì)于自己大學(xué)學(xué)習(xí)生活的一個(gè)考核任務(wù)，所以建立在這個(gè)基礎(chǔ)上，其實(shí)大部分的大學(xué)生們?cè)趯ふ覍?shí)習(xí)工作時(shí)，并不會(huì)真正認(rèn)真地去尋找這一份工作，也就是說，對(duì)于大部分的大學(xué)生們而言，會(huì)想：這既然是一個(gè)任務(wù)，那么我只要把它完成了就好啦。所以在這種想法的影響下，也就是說對(duì)于大部分的大學(xué)生們所考慮的只是如何將這份任務(wù)的結(jié)果呈現(xiàn)好，而缺乏了對(duì)于這個(gè)過程中的考慮。而造成這種后果的原因，其實(shí)還是因?yàn)槲覀兊拇髮W(xué)生們對(duì)于這個(gè)過程中缺乏了一定的做事目的考慮，因?yàn)槲覀儧]有考慮到學(xué)校為什么要給我們安排這樣的任務(wù)，而僅僅只注重于需要怎么去完成任務(wù)以及我們?nèi)绾潍@得一個(gè)令學(xué)校滿意的結(jié)果。所以我們其實(shí)首先需要做的是：轉(zhuǎn)換想法。

      那么我們應(yīng)該怎么轉(zhuǎn)換觀念呢？這其實(shí)也很簡(jiǎn)單，我們前面的想法，其實(shí)在更大程度上是從“滿足學(xué)?？己?rdquo;的角度出發(fā)，但事實(shí)上，我們應(yīng)該清楚一件事情，對(duì)于當(dāng)下的教育環(huán)境，其實(shí)已經(jīng)處于一個(gè)比較良好的狀態(tài)了，而在這樣的狀態(tài)下，我們一般而言也就不太需要去過多地?fù)?dān)心我們會(huì)因?yàn)樾７侥承┮?guī)章制度不太公平執(zhí)行的情況下，影響了我們的考核結(jié)果。所以，我們?cè)?ldquo;完成任務(wù)”的過程中，其實(shí)只需要考慮一件事情：這件事情我們?nèi)绾稳ネ瓿刹拍軌驅(qū)τ谧陨砀佑幸??？赡苓@么一個(gè)說法會(huì)讓大家覺得過于利益化，但其實(shí)我們就要清楚一點(diǎn)：做的每一件事情，一定都要對(duì)于自身是有幫助的，這樣我們這件事情才是有意義的。

      所以，我們?cè)趯?duì)待實(shí)習(xí)工作時(shí)，其實(shí)可以按照這樣的思路來考慮：

     第一步，思考怎么滿足學(xué)?？己艘?，因?yàn)檫@是與大家畢業(yè)掛鉤的，所以也是最為基礎(chǔ)的條件。這一點(diǎn)我們可以將其作為“合格”條件，也就是我們常說的“六十分”。

      第二步，我們需要分析，對(duì)于這份實(shí)習(xí)工作，在實(shí)施的過程中，“我”可能基本收獲什么，又可以通過自己更大的努力去收獲什么。這是利益引導(dǎo)，也是目標(biāo)導(dǎo)向。到了這一步，其實(shí)基本上我們的思路就比較清晰了。這一步擬定的結(jié)果可以作為我們的目標(biāo)。

     第三步，思考我們應(yīng)該如何實(shí)施才能夠達(dá)到我們分析目標(biāo)中的方案制定。這一步會(huì)花費(fèi)較大的時(shí)間和精力，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)過程中需要思考的包括很多，比如實(shí)習(xí)工作方向，比如門檻高低等等，都是非常需要考慮的。

      第四步，復(fù)盤我們的整個(gè)方案制定過程，看看是否存在有一些環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)得不太合理的，通過這個(gè)過程，我們可以更好地去找出這其中不合理或是對(duì)于自身而言難度較大的問題，從而幫助自己修改完善這個(gè)實(shí)施方案，從而為后期更好地做好實(shí)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

      所以，對(duì)于一份實(shí)習(xí)工作，其實(shí)需要我們考慮的點(diǎn)是非常多的，我們也需要在這個(gè)過程中，給以足夠的耐心和細(xì)心，才能夠在這個(gè)過程中收獲一個(gè)更好更全面成長(zhǎng)的自己，也才能夠向自己提交一份高分甚至滿分的實(shí)習(xí)工作答卷。