對(duì)于我們生活中的每一件事情，我們?nèi)プ龅臅r(shí)候其實(shí)都會(huì)具備有一個(gè)目的，無論是被動(dòng)還是主動(dòng)的，目的都是客觀存在的。而對(duì)于許多人而言，其實(shí)在目的的表達(dá)上并不能做得很好，大部分情況可能是出于不好意思去表達(dá)自己的目的，害怕被人因?yàn)樽约核磉_(dá)的目的而產(chǎn)生一些不好的看法，也有可能因?yàn)槠渌幌盗械脑驅(qū)е麓蠹艺J(rèn)為在目的表達(dá)上沒有辦法比較好地做好這件事。而我們今天也正是想在這里和我們的家長孩子們來談一談這個(gè)問題：做好目的表達(dá)其實(shí)是一件非常重要的事情，對(duì)于這項(xiàng)能力其實(shí)也是非常有必要去幫助孩子的成長進(jìn)行培養(yǎng)的。

      我們與家長孩子們進(jìn)行溝通的過程中，也常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有不少家長孩子是有著這樣的想法：做事不能目的性太強(qiáng)，這樣不好，要收斂鋒芒。但其實(shí)這樣的想法長期下去就會(huì)讓孩子們形成一種固有印象：做事不能太有目的。

      但我們今天其實(shí)想在這里和我們的家長們說：我們一定要培養(yǎng)孩子形成對(duì)于目的的建立。因?yàn)樵谖覀兂砷L的過程中，我們需要做的事情有很多，而在這個(gè)過程中，大部分時(shí)候我們?nèi)绻⒉磺宄プ鲞@件事情的目的，那么這時(shí)候一般也就只能依靠于他人來告訴我們做事目的何在。

      比如對(duì)于孩子們前期的學(xué)習(xí)過程，可能更多時(shí)候都是家長們?cè)谶@個(gè)過程中去引導(dǎo)孩子們?nèi)プ龊脤W(xué)習(xí)這件事情，并且對(duì)于學(xué)習(xí)，我們的孩子們其實(shí)很多時(shí)候可能也并不太明白家長們所說的“對(duì)自己好”的真正原因。只是覺得這僅僅只是家長們習(xí)慣性說的一句話，而事實(shí)上可能很多時(shí)候家長們也并不太了解這句話的分量所在。所以在孩子們成長的過程中，如果我們不能比較好地培養(yǎng)孩子去思考做事目的所在，很多時(shí)候可能孩子就缺乏一個(gè)明確的目標(biāo)，而在這樣的情況下，孩子們就非常可能會(huì)因?yàn)槿狈α艘粋€(gè)明確的目標(biāo)而做不好這件事情。

      對(duì)于孩子做事目的的培養(yǎng)，不要擔(dān)心會(huì)變成讓孩子功利心很重的情況，我們要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候去引導(dǎo)孩子做好思考，而不是對(duì)于每一件事情都讓孩子要清楚目的。凡事適可而止，有時(shí)候無目的也是生活中的一種浪漫。