對(duì)于我們的生活，我們對(duì)于每一件事情的結(jié)果，可能都會(huì)存在有一個(gè)期待值，而當(dāng)事情的結(jié)果呈現(xiàn)在我們面前時(shí)，往往這個(gè)結(jié)果會(huì)與我們的期待值有所出入，而這里面，通常就會(huì)出現(xiàn)三種情況：如果最終結(jié)果與我們的期待值比較接近，那么這時(shí)候其實(shí)就是和我們預(yù)想是沒(méi)有太大出入的。

      而如果最終結(jié)果與我們的期待值有所出入，那么這時(shí)候大致有兩種可能性，一種是低于我們的期待值，一種則是高于我們的期待值。而不管是這其中的哪一種情況，其實(shí)對(duì)于我們而言，這都是與預(yù)想情況不太一致的，而這時(shí)候，實(shí)際結(jié)果與我們的預(yù)想產(chǎn)生了出入，而這也會(huì)在我們的大腦中形成一種感官體驗(yàn)：落差感。

       其實(shí)在生活中，大部分時(shí)候，對(duì)于追求安穩(wěn)的人并不太喜歡落差感，因?yàn)檫@種落差感是比較容易帶給孩子們內(nèi)心產(chǎn)生情緒波動(dòng)的。但是我們還是想和大家說(shuō)，凡事我們都要正確接受其影響，因?yàn)槊考虑樵谖覀內(nèi)松械挠绊懲际勤呄蛴趦擅嫘缘?。所以在這種時(shí)候，教會(huì)孩子正確面對(duì)和處理落差感是很重要的。

      首先，我們要教會(huì)孩子理解落差感的存在。其實(shí)許多時(shí)候，我們都會(huì)趨向于一件正面影響的事情，而懶于面對(duì)一件負(fù)面影響的事情。尤其是當(dāng)這種落差感體現(xiàn)在比預(yù)期理想差的時(shí)候，我們對(duì)于這件事情可能會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的負(fù)面情緒。但是在我們的生活中，我們其實(shí)并不能避免落差感，因?yàn)槲覀儾⒉皇敲總€(gè)人都具備有神算的能力，不能夠預(yù)知未來(lái)，我們每個(gè)人都只是這個(gè)世界上一個(gè)平凡的人，所以理解落差感的存在是一件非常重要的事情，教會(huì)孩子理解落差感的存在能夠幫助孩子更好地面對(duì)和處理落差感的產(chǎn)生。

      其次，我們要讓孩子適應(yīng)落差感在生活中的存在。適應(yīng)是面對(duì)的第一步，當(dāng)我們適應(yīng)后，我們就應(yīng)該進(jìn)一步思考和分析對(duì)于落差感的解決方式。而在分析的過(guò)程中，其實(shí)我們不僅能夠思考自己可以如何解決問(wèn)題，還能夠深度分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，而這對(duì)于孩子也是一種思維上非常好的鍛煉。

      所以，對(duì)于孩子們的教育，我們要放眼于生活中的每一處細(xì)節(jié)，才能夠精準(zhǔn)把握孩子成長(zhǎng)道路上每一個(gè)關(guān)鍵性的影響因素，而這樣才能夠真正幫助孩子全面健康發(fā)展和成長(zhǎng)。