閱讀，可謂是充斥了我們的生活，不管是對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)，還是對(duì)于已經(jīng)是成年人的我們，在工作中學(xué)會(huì)進(jìn)行閱讀理解也是非常重要的。而對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)，我們也可以發(fā)現(xiàn)，在語文和英語這兩個(gè)大科目中，本身作為語言科目，對(duì)于閱讀的要求也是非常明顯能體現(xiàn)的。所以，即便家長(zhǎng)孩子們未能發(fā)現(xiàn)做好閱讀理解對(duì)于孩子們?cè)谌粘Ｉ钪械挠绊?，也一定能夠從我們的教學(xué)任務(wù)安排中發(fā)現(xiàn)這一要點(diǎn)。所以今天我們也想在這里和我們的家長(zhǎng)孩子們來談一談在孩子成長(zhǎng)道路上必不可少的一個(gè)營(yíng)養(yǎng)品——閱讀的重要性。

      從淺層入手，正如上文所說，我們?cè)谡Z文以及英語的學(xué)習(xí)中，在對(duì)于我們學(xué)習(xí)成果進(jìn)行階段性檢驗(yàn)時(shí)，總少不了有閱讀這一個(gè)部分的存在，且通常這一部分所占的分值也非常高。那么這是為什么呢？其實(shí)這也體現(xiàn)了我們對(duì)于做好語言理解的重要性。因?yàn)樵谖覀兊纳钪?，無處不存在需要進(jìn)行理解的事物，比如我們要對(duì)于他人所說的話進(jìn)行理解，有時(shí)我們還要對(duì)于一些非生物，比如花草樹木在某種情況下所表現(xiàn)出的狀態(tài)進(jìn)行理解。而對(duì)于信息進(jìn)行理解，需要我們本身就具有較強(qiáng)的理解能力，而同時(shí)這也能夠幫助我們能夠在理解了他人所想表達(dá)含義的基礎(chǔ)上去更好地做好一件事情。

      進(jìn)一步展開來說，如果我們語言能力差，那么在理解這一方面往往也會(huì)表現(xiàn)得較差，而這對(duì)于我們生活的影響其實(shí)是非常大的。事實(shí)上，對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)，不僅僅是對(duì)于語文和英語這兩個(gè)科目，在任何一個(gè)科目中我們都能夠看到理解能力的體現(xiàn)。

      而閱讀的影響正在于它能夠幫助我們更好地去培養(yǎng)自己的理解能力。我們經(jīng)過近幾年對(duì)于一些孩子在理解能力上的表現(xiàn)結(jié)合一些溝通也發(fā)現(xiàn)了，大部分理解能力差的孩子可能正是因?yàn)闆]有足夠的鍛煉機(jī)會(huì)，而在生活中，理解能力的鍛煉機(jī)會(huì)確實(shí)并不僅僅只局限于閱讀，但是閱讀確實(shí)是較為有效的方式。

      其實(shí)我們也可以發(fā)現(xiàn)，不管是在哪一個(gè)時(shí)代，是和平還是戰(zhàn)亂時(shí)代，文化始終是一個(gè)時(shí)代里具備有非常大影響力的存在。而對(duì)于文化的傳播，往往也就是通過書籍的方式，而使用書籍的方式正是閱讀。正如古人所云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”并不是說我們打開一本書就能夠得到一個(gè)“黃金屋”或是“顏如玉”，而是指我們可以通過閱讀書籍在書籍中通過這每一個(gè)字來看到這些形象的存在，而人的大腦在接收到書籍內(nèi)容所體現(xiàn)的信息后，也能夠?qū)τ谛畔⑦M(jìn)行一個(gè)處理，從而讓其在自己的大腦中形成一個(gè)具象的存在。

       所以，對(duì)于今天的我們而言，我們能夠發(fā)現(xiàn)，無論是時(shí)代如何進(jìn)步和發(fā)展，閱讀始終在我們的生活中具備非常高的一個(gè)地位。因?yàn)樵谏钪?，不管我們已?jīng)處于一個(gè)什么樣的地位，或是已經(jīng)成長(zhǎng)到了哪個(gè)階段，正所謂“活到老，學(xué)到老”，我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)從來不應(yīng)該是止步不前的，而是應(yīng)該不斷從外界去吸收營(yíng)養(yǎng)，而最好的營(yíng)養(yǎng)因素其實(shí)就是閱讀，尤其是對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)，要知道孩子們本身成長(zhǎng)的過程就像是一張白紙上去作畫，通過一筆一劃的畫來幫助孩子更好地成長(zhǎng)，并在這個(gè)成長(zhǎng)的過程中學(xué)會(huì)思考和判斷，吸收外界知識(shí)的同時(shí)，也讓孩子能夠?qū)τ谕饨缰R(shí)具備有判斷力，這也是非常重要的。

      對(duì)于家長(zhǎng)們而言，即使孩子的學(xué)習(xí)再怎么不好，也一定不要阻止孩子的閱讀，我們要做的應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的興趣，而不是做孩子生活中的“任務(wù)派發(fā)者”，要讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)感興趣，而對(duì)于孩子的閱讀興趣，我們只要適當(dāng)引導(dǎo)孩子的閱讀方向即可，因?yàn)閷?duì)于孩子而言，可能在一些時(shí)候確實(shí)比較難去判斷一本書籍對(duì)于自身影響的好壞，而這也就需要我們的家長(zhǎng)們?nèi)椭袛嗪鸵龑?dǎo)，這樣才能保證孩子在閱讀中的成長(zhǎng)方向是正確且合適的。

      當(dāng)然，閱讀對(duì)于孩子們的影響，也一定不僅僅只體現(xiàn)在了理解能力，更多地是因?yàn)殚喿x能夠帶給孩子們更為廣闊的視野，因?yàn)檫@個(gè)世界是非常大的，而孩子們可能并沒有那么多時(shí)間精力去了解這世界上每一個(gè)角角落落的文化，而書籍就能夠幫助孩子們?nèi)ヮI(lǐng)略這世界上的每一寸土地上所體現(xiàn)的文化，帶給孩子們一個(gè)豐富多彩的世界，打開視野的同時(shí)能夠幫助孩子們建立更為全面的認(rèn)知系統(tǒng)，是對(duì)于孩子成長(zhǎng)非常好的幫助。