在孩子的成長過程中，圍繞在孩子身邊的通常是孩子的家長、老師、同學(xué)、朋友們。那么在這個過程中，可以說，每個人都會是孩子的陪伴，而每個人也都會是孩子的老師。因?yàn)樵谶@世界上，每個人的存在其實(shí)對于自己身邊的人都是具備有一定影響的，只是這個影響可能體現(xiàn)在正面，也可能體現(xiàn)在負(fù)面。而在孩子的身邊，每個人或每件事對于孩子的影響程度大小，其實(shí)往往也就取決于孩子對于這個人或是這件事的興趣程度。而我們今天就想來和我們的家長們談一談這個話題：及時感知孩子的興趣導(dǎo)向很重要。

      我們前面之所以說在孩子的成長過程中，每個人既會是孩子的老師，也會是孩子的陪伴者，其實(shí)原因就在于在一個人的成長過程中，是沒有可能出現(xiàn)有一個人能夠始終僅僅只作為孩子的陪伴者的身份出現(xiàn)在孩子的身邊，也沒有可能出現(xiàn)有一個人能夠始終僅僅只作為孩子的教育者的身份陪在孩子身邊。這么說可能有點(diǎn)繞，陪伴應(yīng)該不難理解，其實(shí)就是指在我們的生活中我們會遇到的每一個人，在我們的身邊哪怕只是停留片刻，這段時間其實(shí)也是一種陪伴，而作為孩子的老師我們應(yīng)該如何理解呢？在日常生活中，我們對于老師的理解可能更多地是存在于教授知識的老師，但是我們在這里指的是一個更大范圍的定義，可以說是“引領(lǐng)者”，其實(shí)之所以說是老師，就是因?yàn)樵诿總€人的成長過程中，每個人都會具有一項(xiàng)非常重要的能力，就是模仿。而在我們的生活中，我們每個不經(jīng)意間所注意到的事物，都有可能會成為我們模仿的對象，通過模仿在很多時候其實(shí)是可以幫助我們掌握很多能力的。

      那么為什么我們要對于這一方面討論這么多呢？其實(shí)這很重要，我們在對于孩子的教育中，孩子會進(jìn)行模仿的可能大概有兩種：一是孩子身邊有人讓孩子去做這件事情，可能是家長或者老師；二則是孩子自發(fā)感興趣想去模仿。而在這兩種情況里，一般而言哪一種情況最終呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)效果更好呢？答案其實(shí)很明顯，一定是第二種，因?yàn)檫@種情況是孩子自發(fā)的想法去學(xué)習(xí)，所以這是一種主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而這也就意味著孩子們會基于自身對于這份興趣從而引領(lǐng)自己更好地去主動努力學(xué)習(xí)，而興趣往往就是孩子們最好的老師，因?yàn)樵诟信d趣的情況下去接觸一件事情，很多時候其實(shí)也就能夠給予孩子更大的動力去努力學(xué)習(xí)做好這件事情，所以興趣很重要。

      但是在生活中，我們大部分時候其實(shí)并不會太多地利用孩子對于事物的興趣去更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和成長。這其中的原因我們經(jīng)過與多數(shù)的家長孩子們溝通后也發(fā)現(xiàn)了問題所在：一方面可能是因?yàn)橐煤⒆觽兊呐d趣去引導(dǎo)其實(shí)是比較難的，因?yàn)樵趯τ诤⒆舆M(jìn)行教育的過程中，我們往往會帶有對于孩子經(jīng)過這段學(xué)習(xí)后的收獲具備有一份期待，而這就很容易導(dǎo)致我們在這個教育的過程中會因?yàn)榫邆溆休^強(qiáng)的目的性而導(dǎo)致我們很難更好地去觀察到對于孩子而言，有哪些細(xì)節(jié)點(diǎn)是值得我們注意和利用的。比如對于在我們引導(dǎo)孩子去做一件事情的過程中，孩子或許會在某一個時間點(diǎn)表現(xiàn)出一定的興趣，而這時候如果我們能夠抓住孩子感興趣的這個點(diǎn)，并利用這個點(diǎn)去做一個正確的引導(dǎo)其實(shí)就能夠非常有效地幫助孩子們在這個學(xué)習(xí)的過程中更好地去以興趣為導(dǎo)向來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

      所以，在生活中，不管是對于哪一個細(xì)節(jié)，其實(shí)都如我們此前所說，要做好對于孩子的教育，也就意味著我們需要注意好生活的每一個細(xì)節(jié)點(diǎn)，因?yàn)榭赡茏プ×四骋粋€細(xì)節(jié)，就能夠很好地幫助我們做好這件事情。而教育是融合在孩子生活的每一分每一秒的，在這當(dāng)中，我們需要做到的就是，具備有靈敏的目光，能夠及時抓住孩子對于每一個點(diǎn)的興趣度，正確利用這些興趣度來引導(dǎo)孩子做好成長的每一件事情；還需要及時抓住對于孩子成長所需的每一份“營養(yǎng)品”，可能是一本書，也可能是一份心靈雞湯，這些都是對于孩子成長所必需的思想維護(hù)存在；更需要做好對于孩子在每一個成長過程中的需求點(diǎn)了解，因?yàn)樵谝恍r候，可能孩子是不會主動伸手要糖的，但是并不代表這顆糖孩子不需要。所以，在孩子的教育中，我們需要具備有靈敏的目光，這里面，雖然我們重點(diǎn)談了興趣導(dǎo)向，但是對于孩子的關(guān)心，其實(shí)是應(yīng)該面面俱到的，如果家長們感興趣，我們也會在接下來的文章中和大家細(xì)細(xì)討論。