在生活中，有一項(xiàng)能力對(duì)于我們而言非常重要，它決定了我們是否能夠正常與他人進(jìn)行信息溝通，這項(xiàng)能力就是交流。那么對(duì)于我們的交流而言，可能不少人會(huì)覺得交流就是指言語(yǔ)上的溝通，但事實(shí)上，交流的方式其實(shí)并不僅僅只局限于言語(yǔ)上的溝通，交流其實(shí)存在于我們生活的方方面面，且可以說它無(wú)處不在。而交流這項(xiàng)能力之所以說對(duì)于我們非常重要，是因?yàn)橥ㄟ^交流的過程，我們可以獲取生活中人和事的各方面信息，而通過這些信息，我們可以建立對(duì)于人和事的認(rèn)知，進(jìn)而更好地做好我們生活的各方面，所以交流非常重要。

      因?yàn)閺V深家教網(wǎng)作為一個(gè)教育平臺(tái)，所以也就比較關(guān)注關(guān)于教育上的各方面影響。而對(duì)于交流在教育上的影響，其實(shí)也并不小，我們了解到，有不少家長(zhǎng)都存在這樣的困擾：與孩子之間的交流常常存在問題，或是無(wú)法很好地理解孩子的想法，或是想法無(wú)法被孩子很好地理解，也因?yàn)榇耍３？赡墚a(chǎn)生不愉快的情緒。所以今天我們也想在這里和各位家長(zhǎng)們來(lái)聊一聊：我們應(yīng)該如何正確對(duì)待和處理與孩子們?cè)诮涣魃纤a(chǎn)生的不順利情況呢？

      首先，其實(shí)對(duì)于我們?cè)谏钪信c他人在交流上所產(chǎn)生的問題，原因其實(shí)大部分都在于：我們無(wú)法理解對(duì)方的想法，又或是對(duì)方無(wú)法理解自己的想法。那么又為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情況呢？非常容易理解，因?yàn)槿松煌?，因?yàn)榄h(huán)境及自身情況不同，思考角度和力度都會(huì)不同，而這也是這個(gè)世界具備有不同色彩的原因。

      所以，存在即合理，當(dāng)我們不能理解他人想法，或是對(duì)方無(wú)法理解我們的想法，不必因?yàn)檫@一點(diǎn)而覺得雙方無(wú)法溝通，這是一個(gè)非常正常的情況，人與人之間不可能時(shí)時(shí)保證有著絕對(duì)一致的想法，而我們要做的，第一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)就是對(duì)于這份“不理解”的理解和包容。所以對(duì)于自己和孩子之間的交流，當(dāng)一場(chǎng)交流出現(xiàn)問題時(shí)，我們也要首先做好對(duì)于孩子以及自己的理解，而不是一味地覺得孩子不對(duì)或是不聰明，這樣并不利于一場(chǎng)交流的進(jìn)行，更不是問題的關(guān)鍵，甚至有時(shí)候，這些并不是問題的真實(shí)所在，人為判斷并不一定正確。

      其次，在對(duì)于問題包容理解的基礎(chǔ)上，我們就可以開始思考應(yīng)該如何解決問題。而想要解決問題，我們先是要清楚問題所在。而問題往往就藏在了“沖突”中，當(dāng)我們與孩子之間的交流出現(xiàn)不順利的情況，那么這時(shí)候我們就應(yīng)該找到這個(gè)問題的具體是什么。舉個(gè)例子，我們?cè)谏钪?，常常?huì)和孩子說要健康作息，這是為了孩子的健康好，而這時(shí)候孩子們卻往往不理解這份“好”，甚至可能覺得這僅僅只是家長(zhǎng)對(duì)于自己的一份要求。所以這里面我們就找到了問題所在，那就是孩子不理解健康作息對(duì)于自己健康的這份“好”到底是什么。那么在找到問題后，我們需要做什么呢？當(dāng)然是思考如何解決問題。

      在生活中，解決問題的方式往往有很多種，而我們要做的，就是在自己能力范圍內(nèi)所思考到的這些解決方式中找到“最合適”的方式。而這個(gè)“最合適”應(yīng)該用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量呢？可以說，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是不固定的，我們需要針對(duì)不同的場(chǎng)景去分析。而對(duì)于通常情況下，謹(jǐn)遵三個(gè)原則就可以做好一個(gè)選擇：一是利益，二是效率，三是方案對(duì)于問題的解決率。第一點(diǎn)的利益不僅僅是指對(duì)于我們生活中常說的“財(cái)富”，更多時(shí)候應(yīng)該是基于從人的角度出發(fā)的全考慮，比如健康和安全。第二點(diǎn)是指一個(gè)方案對(duì)于問題解決的效率是否高效。

      第三點(diǎn)則是指一個(gè)方案對(duì)于問題解決的最終成功率有多大，我們要在希望問題被解決的基礎(chǔ)上，追求問題被盡可能全面解決，雖然生活中許多問題往往無(wú)法百分百被解決，所以我們盡可能追求一個(gè)解決率即可。在這里，將這個(gè)思路套到我們上面的例子中，可以幫助孩子理解健康作息對(duì)于自己健康“好”的方法有很多種，我們可以通過實(shí)踐對(duì)比，也可以理論分析讓孩子理解，當(dāng)然也還有其他方式。那么對(duì)于實(shí)踐對(duì)比以及理論分析，這兩個(gè)方案哪個(gè)更好呢？從利益方面，實(shí)踐對(duì)比可能會(huì)損害健康，從效率方面，理論分析可能不容易讓孩子理解，而從問題解決率上，則要看我們用兩種不同方式來(lái)教導(dǎo)孩子時(shí)的具體實(shí)施，所以，這就是選擇權(quán)衡。

      所以，當(dāng)我們與孩子的交流出現(xiàn)問題，不要急著指責(zé)孩子，要冷靜思考分析找出問題并解決問題，才能夠促進(jìn)自己與孩子的交流，也才能夠做好對(duì)于孩子的教育幫助孩子健康成長(zhǎng)。