我們的一生，因?yàn)闀?huì)遇到許多不同的人和事物，也會(huì)遇到各種各樣的生存環(huán)境，所以在這個(gè)過(guò)程中，我們的思想和心境也會(huì)因?yàn)椴煌娜耸挛锖铜h(huán)境隨之改變，情緒也是一樣的，情緒往往受我們思想的支配，在接觸或是了解到一個(gè)人事物的存在時(shí)，我們的大腦也會(huì)隨之與其匹配形成對(duì)應(yīng)的認(rèn)知。

       在這個(gè)過(guò)程中，正因?yàn)檫@個(gè)認(rèn)知的形成，所以我們會(huì)因其產(chǎn)生一些不同的情緒。而我們今天想和大家討論的也和情緒有關(guān)，更和孩子的教育相關(guān)，其實(shí)也是教育中一直非常熱門的一個(gè)話題，那就是孩子“自尊心脆弱”這一話題。我們想和家長(zhǎng)們一起討論一下：我們應(yīng)該如何去理解孩子“自尊心脆弱”這個(gè)話題呢？

        首先，保持情緒平和、心態(tài)水平的狀態(tài)去看待這件事情。要知道，我們?cè)诳创患虑闀r(shí)的情緒和心態(tài)對(duì)于我們最終在這件事情上的看法是具有很大影響的，而在孩子成長(zhǎng)的教育問題上，我們對(duì)于每一件事情，都應(yīng)該盡可能地去用平和的情緒和心態(tài)看待和理解，這樣才能夠最大程度地保證我們對(duì)于這件事情是持有一個(gè)較為客觀的態(tài)度的。

       所謂關(guān)心則亂，在很多時(shí)候，本來(lái)我們是以旁觀者的角度去看這件事情，但是往往因?yàn)槲覀儗?duì)于一件事情過(guò)于關(guān)心，反而將自己放到了這件事情的環(huán)境中去，這樣就會(huì)讓我們自己置身于這個(gè)事件當(dāng)中，從而把自己也變成了事件的參與者，而當(dāng)局者迷旁觀者清的態(tài)度我們都應(yīng)該了解，所以把自己放到時(shí)間中成為事件的參與者其實(shí)往往并不能夠幫助這件事情更好地被解決。

      而之所以我們要強(qiáng)調(diào)以平和的情緒和心態(tài)去看待一件事情，也是因?yàn)閷?duì)于孩子們“自尊心脆弱”這件事情，如果我們一旦產(chǎn)生了這樣的觀念看法，我們可能第一反應(yīng)就是——“這是一件不好的事情”，而在這樣的觀念下，我們可能就很難以平常的心態(tài)去看待孩子的心理成長(zhǎng)了。尤其是對(duì)于一些家長(zhǎng)而言，更會(huì)因?yàn)檫@種想法從而認(rèn)為這是因?yàn)楹⒆有睦硭刭|(zhì)不行造成的后果。但是其實(shí)很多時(shí)候一個(gè)事情的原因并不如我們所想的一樣簡(jiǎn)單。

      在保持平和心態(tài)情緒看待事情的基礎(chǔ)上，我們嘗試用換位思考的方式去看待。比如對(duì)于我們而言，在這一件事情發(fā)生的過(guò)程中，我們可能會(huì)因?yàn)檫@件事情的發(fā)生產(chǎn)生什么樣的看法和情緒。把自己放到一個(gè)事件環(huán)境中去思考事情，這樣才能夠得到更為客觀的結(jié)果。比如當(dāng)我們覺得孩子可能在某件事情上表現(xiàn)出這樣的情況，這其實(shí)可以放入一個(gè)實(shí)際的案例，當(dāng)孩子被責(zé)罵的時(shí)候，其實(shí)就比較容易出現(xiàn)自尊心脆弱的情況，那么我們也可以將自己放入這么一個(gè)環(huán)境中，對(duì)于我們自己在被責(zé)罵的時(shí)候，我們是否也能保持一種比較平和的心態(tài)去對(duì)待呢？

      其實(shí)對(duì)于這個(gè)問題很好回答，在生活中，我們大部分的人都很難對(duì)于自己在受到責(zé)罵的時(shí)候，能夠有比較好的心態(tài)去對(duì)待，因?yàn)樵谑盏截?zé)罵的時(shí)候，對(duì)于我們的內(nèi)心，其實(shí)就已經(jīng)產(chǎn)生了一種被指責(zé)的感覺，而這個(gè)時(shí)候，我們自身肯定也會(huì)因?yàn)橛龅竭@件事情以及對(duì)于這件事情的認(rèn)知產(chǎn)生情緒波動(dòng)，有可能在產(chǎn)生對(duì)于所受責(zé)罵內(nèi)容進(jìn)行反駁的情況下我們就會(huì)因此產(chǎn)生委屈的情緒，而不管是否產(chǎn)生這樣的情緒，可以確定的是，我們?cè)谧约旱娜松校瑢?duì)于身邊發(fā)生的事情，其實(shí)確實(shí)難以避免會(huì)產(chǎn)生情緒波動(dòng)。

       說(shuō)了這么多，可能很多家長(zhǎng)沒有看明白我們對(duì)于這個(gè)話題的看法。其實(shí)我們的看法是，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，我們可以不必是“絕對(duì)的溫柔寵愛”，但也不能是“狼性教育”，好的成長(zhǎng)應(yīng)該是各種物質(zhì)參半，而不能走極端路線。而對(duì)于孩子自尊心堅(jiān)強(qiáng)和脆弱這一話題，其實(shí)很好理解，堅(jiān)強(qiáng)不代表“脆弱”就沒好處，往往在某些時(shí)候弱勢(shì)也會(huì)是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但是太過(guò)脆弱也不一定是好的，因?yàn)樵谀承┦虑樯弦残枰覀儞碛袕?qiáng)大的自尊心去保護(hù)自己。所以對(duì)于孩子的教育，自尊心脆弱其實(shí)并不是一個(gè)貶義的評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該從孩子自身情況去客觀地看待和分析這件事情，從而對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育有一個(gè)更為合適的看法和對(duì)待方式。

      許多時(shí)候，我們應(yīng)該更好地利用溝通這一能力，做好與孩子之間的溝通，其實(shí)是能夠幫助我們更好地去了解孩子的觀念想法的，從而促進(jìn)我們與孩子之間的交流實(shí)現(xiàn)更有效的結(jié)果，這樣我們才能夠更好地做好對(duì)于孩子的教育，也才能夠更好地幫助孩子科學(xué)健康成長(zhǎng)。