情緒是我們每個(gè)人在生活中都會(huì)擁有的抽象物質(zhì)，而對(duì)于情緒的存在，很多時(shí)候我們關(guān)注的其實(shí)是它的影響所在，而其實(shí)對(duì)于情緒的話題我們也在前面和我們的家長(zhǎng)孩子們討論過許多次，這其實(shí)是一個(gè)很值得討論的話題。我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中，談及教育的時(shí)候，我們總是會(huì)談我們要注重對(duì)于孩子哪些方面，比如思考或是學(xué)習(xí)能力等方面上的教育，也會(huì)注重談及對(duì)于孩子在成長(zhǎng)過程中需要注意的重要點(diǎn)，但是我們卻很少說會(huì)真的很注意去做好對(duì)于孩子的情緒上的教育。但是其實(shí)情緒也是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中非常重要的一部分，而我們今天所要和家長(zhǎng)們討論的話題也與情緒相關(guān)：學(xué)會(huì)理解孩子的情緒很重要。

      其實(shí)情緒在孩子的成長(zhǎng)過程中是一項(xiàng)非常重要的存在，但我們卻很容易忽略對(duì)于孩子情緒的關(guān)心，我們可能會(huì)很容易認(rèn)為一個(gè)人的情緒在成長(zhǎng)的過程中做好教育的其他方面就能夠?qū)χa(chǎn)生相應(yīng)的影響，從而幫助孩子在這個(gè)成長(zhǎng)的過程中形成良好的情緒控制系統(tǒng)，但是我們要清楚的是，在孩子的成長(zhǎng)過程中，對(duì)于情緒形成的最大影響因素往往就在于環(huán)境，而對(duì)于孩子的環(huán)境，其實(shí)就包含了我們常和孩子共同相處的家庭環(huán)境，以及我們可能不常與孩子一起相處的外界環(huán)節(jié)，比如學(xué)校等地點(diǎn)。所以在孩子的成長(zhǎng)過程中，孩子的情緒控制系統(tǒng)成長(zhǎng)其實(shí)存在有非常大的未知數(shù)。

      而對(duì)于孩子情緒這一方面上的教育，我們?nèi)绻Ｍ⒆幽軌驅(qū)τ谧约旱那榫w產(chǎn)生有一個(gè)好的控制，那么學(xué)會(huì)理解孩子的情緒就是一個(gè)基礎(chǔ)，理解孩子的情緒不僅僅是對(duì)于孩子情緒的包容，不管孩子情緒所產(chǎn)生的影響是好還是壞，我們其實(shí)都需要了解孩子產(chǎn)生這份情緒的原因，而不能僅僅因?yàn)榍榫w所產(chǎn)生的的影響偏向于負(fù)面而批評(píng)孩子，而是應(yīng)該了解其真實(shí)原因所在，如果是好的影響那么我們也可以和孩子一起了解成長(zhǎng)的收獲，而如果是不好的影響，那么我們就應(yīng)該做好對(duì)于孩子情緒的引導(dǎo)，以及對(duì)于孩子情緒的包容理解，和孩子一起找到問題并解決問題，這才是有效教育。

       我們只有先做好理解孩子的情緒是如何產(chǎn)生的，而在此之后我們才能夠去做好對(duì)于這份情緒在孩子身上影響好壞的分辨，從而幫助孩子更好地做好對(duì)于自身情緒的控制