做判斷，無(wú)非是肯定和否定的兩個(gè)層面，如果再細(xì)化下去，可能就是針對(duì)每一件事情不同地去做一些細(xì)化的判斷，比如某個(gè)層面可能在這個(gè)時(shí)間段是體現(xiàn)了一個(gè)好的影響還是一個(gè)不好的影響。而今天，我們想在這里和我們的家長(zhǎng)朋友們討論一個(gè)話題，是關(guān)于對(duì)于自我的判斷，我們希望家長(zhǎng)們能夠在對(duì)于孩子去對(duì)自我做判斷有一個(gè)教育的過(guò)程。

      其實(shí)對(duì)自我做判斷，是我們每個(gè)人幾乎每時(shí)每刻的內(nèi)心都在進(jìn)行的一件事情，因?yàn)閷?duì)于我們而言，我們每時(shí)每刻都會(huì)具備有思維和情緒，那么在這之外，我們對(duì)于這些思維和情緒，大部分時(shí)候其實(shí)內(nèi)心都會(huì)有一個(gè)非常迅速的自我判斷：比如我們可能覺(jué)得這個(gè)想法真好，又或是我們會(huì)第一反應(yīng)我怎么做得這么不好，而這些其實(shí)都屬于我們自身對(duì)于自己的一些自我判斷。但我們今天想在這里強(qiáng)調(diào)的是，做判斷，是一個(gè)邏輯過(guò)程，所以在進(jìn)行做判斷的過(guò)程是非常需要冷靜、理性和客觀的。

      那么之所以我們要強(qiáng)調(diào)冷靜、理性和客觀地去做一個(gè)判斷過(guò)程，其實(shí)也正是因?yàn)樵谏钪?，我們常常能看到有很多人在做判斷的時(shí)候是不夠冷靜、理性和客觀的，尤其是對(duì)于自我的判斷。我們想和大家強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于自我去做判斷的時(shí)候，一定是要在冷靜的情緒下具備客觀的態(tài)度去進(jìn)行的，這樣的自我判斷才是有效且正確的。在不對(duì)的時(shí)間、環(huán)境情況下去做一件事情，所得到的結(jié)果往往也會(huì)是錯(cuò)誤的，這句話同樣適用于我們?nèi)プ鲎晕遗袛嗟臅r(shí)候，所以我們?cè)谧鲎晕遗袛嗟臅r(shí)候才需要是在正確的情緒和思維下去做，否則我們可能很容易就因?yàn)樽约嚎赡懿⒉惶陀^的態(tài)度做出錯(cuò)誤的判斷。許多時(shí)候我們認(rèn)為一個(gè)人自卑或者過(guò)度自信這些極端情況，其實(shí)都是因?yàn)槲覀儗⒆约悍旁诹艘粋€(gè)不足夠冷靜、不足夠理性和不足夠客觀的環(huán)境中去進(jìn)行這個(gè)判斷過(guò)程，同時(shí)如果我們不能解決這種負(fù)面情緒，那么它就會(huì)一直持續(xù)地對(duì)于我們產(chǎn)生影響。

      所以，教會(huì)孩子做自我判斷，不僅對(duì)于孩子身心健康有好的影響，更對(duì)于孩子的思想成長(zhǎng)有非常正面的引導(dǎo)作用，更能夠在一定程度上培養(yǎng)孩子的邏輯能力，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展而言都是非常有幫助的。