在對(duì)于孩子去進(jìn)行教育的過(guò)程里，我們會(huì)與家長(zhǎng)朋友們討論到關(guān)于教育的方方面面，而在這其中，我們也會(huì)說(shuō)到對(duì)于孩子的教育，我們?cè)谶M(jìn)行前首先需要樹(shù)立好自身的一些教育觀念，這樣我們才能夠去對(duì)于孩子做好教育。但是今天，我們也想在這里，從另一個(gè)角度入手，來(lái)和我們的家長(zhǎng)朋友們討論一件重要的事情：我們?cè)趯?duì)于孩子去做教育的過(guò)程中，可以先做好對(duì)于孩子教育觀念的培養(yǎng)和樹(shù)立，再去對(duì)于孩子開(kāi)展教育，這樣對(duì)于孩子而言，這份教育或許接受程度會(huì)達(dá)到一個(gè)更好的效果。

      樹(shù)立孩子的教育觀，其實(shí)重點(diǎn)就在于讓孩子了解我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行教育，同時(shí)要讓孩子知道我們的教育涉及哪些部分，可能也會(huì)涉及一部分重點(diǎn)的討論。讓孩子了解情況，比起我們直接展開(kāi)對(duì)于孩子的教育，是能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教育效果的。但是這個(gè)過(guò)程往往會(huì)具備有較大的難度，同時(shí)還需要我們付出不少的時(shí)間和精力，很可能最終還沒(méi)有辦法一個(gè)理想的效果，但是對(duì)于我們而言，這是必要的，更是對(duì)于做好孩子教育的一個(gè)有效方法。

      我們?cè)趯?duì)于孩子教育觀的培養(yǎng)樹(shù)立上，一定是不能過(guò)于深入的，因?yàn)榻逃旧砥鋵?shí)是一個(gè)非常深刻和覆蓋范圍很大的話題，但是對(duì)于孩子們而言，這樣深刻且復(fù)雜的話題，如果我們根據(jù)自己的理解去給孩子講，那么大概率效果就是不好的，所以我們需要將話題簡(jiǎn)單化，拆解開(kāi)來(lái)去用孩子所能理解的話語(yǔ)來(lái)告訴孩子，什么是教育，而我們做教育的目的是什么，孩子接受教育的意義又是什么。這是我們?cè)谂囵B(yǎng)和樹(shù)立孩子教育觀這件事情上，所需要做的第一步，但是還有下一步，那就是我們需要讓孩子明白我們所講的內(nèi)容，所以這個(gè)時(shí)候我們可以讓孩子自己進(jìn)行理解并整理好，然后進(jìn)一步讓孩子表達(dá)出來(lái)，通過(guò)表達(dá)的這個(gè)過(guò)程，不僅能夠加深孩子們的理解，也能讓我們進(jìn)一步來(lái)幫助孩子將一些邏輯存在有問(wèn)題的地方去進(jìn)行梳理。

      所以，我們想做好孩子的教育，一定是要基于我們自身樹(shù)立好了一個(gè)正確的教育觀，同時(shí)我們也能夠在這個(gè)過(guò)程中去幫助孩子樹(shù)立對(duì)于教育的一個(gè)正確觀念，這樣我們才能夠更好地做好孩子的教育，幫助孩子真正健康全面地成長(zhǎng)。