我們常能聽(tīng)到我們的家長(zhǎng)朋友們提到這么一個(gè)問(wèn)題:為什么我們對(duì)于孩子的教育,孩子的接受意愿總是不強(qiáng)呢?其實(shí)這是一個(gè)非常值得思考的問(wèn)題,也確實(shí)是不少家庭教育中所常見(jiàn)會(huì)出現(xiàn)的教育問(wèn)題。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,事實(shí)上所造成這種情況的原因往往可能是多個(gè)方面的,因?yàn)閷?duì)于不同的孩子而言,所受的教育一定是不一樣的,可能這個(gè)家庭的家長(zhǎng)更注重孩子的思想教育,而那個(gè)家庭則更注重于對(duì)于孩子的知識(shí)教育,同時(shí)還可能受孩子成長(zhǎng)過(guò)程中其他環(huán)境因素的影響。但我們今天想在這里和眾多的家長(zhǎng)朋友們來(lái)討論造成這種情況里最為常見(jiàn)的一個(gè)原因:我們可能在與孩子的相處過(guò)程中,疏忽了很重要的一點(diǎn)——尊重孩子的意愿。
大部分時(shí)候,我們對(duì)于孩子的教育,更愿意基于我們自身的生活成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)以及我們對(duì)于孩子的期待這兩點(diǎn)去進(jìn)行,但是事實(shí)上,在對(duì)于孩子的教育上,我們想要做好這份教育,光是憑借這兩點(diǎn)是一定不夠的。對(duì)于自身的生活成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),這一點(diǎn)或許會(huì)是非常重要的可借鑒因素,但是對(duì)于我們而言,想要讓孩子真正很好地做好成長(zhǎng),當(dāng)下的環(huán)境也會(huì)是非常重要的,因?yàn)閷?duì)于時(shí)代的變化和成長(zhǎng)而言,孩子的生活環(huán)境和思想成長(zhǎng)環(huán)境往往是不同于我們的,所以我們需要順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步和變化,去對(duì)于孩子做適合于孩子當(dāng)下生活和成長(zhǎng)而言的教育。
注重孩子的意愿,是因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)候我們可能對(duì)于當(dāng)下時(shí)代的一些變化,或是說(shuō)適合于孩子的一些教育因素,可能沒(méi)有那么了解,那么在這種情況下,我們就需要去思考對(duì)于孩子而言,可能當(dāng)下的一些事情,是否會(huì)存在有與我們自身此前認(rèn)知觀念里所不一致的,我們也就需要根據(jù)孩子當(dāng)下的成長(zhǎng),去對(duì)孩子的教育計(jì)劃進(jìn)行一個(gè)調(diào)整。
尊重孩子意愿,其實(shí)大部分時(shí)候?qū)τ谖覀內(nèi)プ龊煤⒆拥慕逃欠浅S泻锰幍?,尤其是?duì)于我們與孩子的溝通,也是具有正向影響的,其實(shí)大部分時(shí)候孩子的想法,并不完全都是無(wú)理的,相反這其中其實(shí)存在有不少值得我們?nèi)ニ伎己头治龅?,孩子的人生,孩子自身?yīng)該具備有對(duì)其的思考分析能力和參與積極度,這樣才能夠真正幫助孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中有所收獲。

