在我們日常去對于孩子做教育的過程中，我們很容易就會認為教育是幫助孩子成長的過程，但事實并非僅僅如此，我們在對于孩子去做教育的過程中，孩子在成長，其實我們自身也是在成長的，因為對于我們的家長朋友們而言，在對于做好孩子教育這件事情過程中，我們大部分家長朋友對于教育這件事情可能并不具備較強的了解和實施能力。所以今天我們想在這里討論的話題是：我們希望家長和孩子們都了解一點——教育其實是家長與孩子共同成長的過程，做好對于這一點的認知，能夠幫助我們更好地共同做好教育這個過程，并在此中有所收獲。

      共同成長，當然也并不是指我們的家長朋友和孩子們在這個教育的過程中，所收獲的是一樣的，同時也并不僅僅只能談結果，更應該談過程。我們說希望家長和孩子們都清楚教育是彼此共同成長的過程，從結果出發(fā)是雙方共同的成長，而從過程出發(fā)，則可以說是雙方需要去共同付出努力的過程。所以我們需要從這兩個方面出發(fā)來討論。對于結果我們不過多討論，這個可以通過過程來了解。

      那么對于過程，家長朋友們和孩子們都需要了解自己在這個過程中所充當?shù)慕巧??？梢哉f，家長朋友們對于孩子而言，是一個施教者的身份，而孩子對于家長朋友們而言，則是一個受教者的身份。那么在這個過程中，其實家長朋友們是占據(jù)了一個主導的指引者身份，孩子們雖然作為教育的主角來成長，但是家長朋友們需要做的，不僅僅是依賴于自己的經驗和期待去制定教育計劃并對孩子們做好教育，在此基礎上，我們更需要思考，根據(jù)孩子的實際情況，思考對于孩子而言，這份教育計劃是否需要進行調整，這里面我們不僅需要思考對于孩子的能力而言，我們的教育計劃是否合適，更需要思考以及與孩子溝通了解清楚，孩子自身對于成長計劃的一些期待是什么樣的。所以這是我們的家長朋友們在孩子成長教育過程，所需要去付出努力了解的信息，也是對于自身能力的一種成長過程。

      教育，是家長與孩子共同成長的過程，也是雙方需要共同去付出努力做好的一個過程，不僅幫助孩子做好成長，更是我們自身在人生歷程上的一份成長。