為孩子在課下請一位深圳家教老師來輔導(dǎo)孩子功課，是不少家長朋友們對于孩子在學(xué)習(xí)上提供幫助的常見方式。那么對于我們的深圳家教老師們而言，在我們對于孩子去開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的過程中，我們可能也會遇到一些問題，而這些可能也需要我們?nèi)ミM(jìn)行一個解決處理，才能更好地幫助我們開展對于孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以幫助孩子更好地做好學(xué)習(xí)成長。而今天，我們想在這里來和我們的深圳家教老師們討論一下：如果我們在對于孩子去開展教學(xué)輔導(dǎo)的過程中，學(xué)員孩子出現(xiàn)了對于學(xué)習(xí)的抵觸情緒，我們應(yīng)該如何正確對待處理呢？

      對于這個問題，相信不少家教經(jīng)驗(yàn)豐富的家教老師們應(yīng)該都遇到過這類問題，而我們本次的內(nèi)容，也是經(jīng)過與部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的家教老師們進(jìn)行溝通請教，同時結(jié)合與不少家長、孩子們進(jìn)行溝通的過程來提供總體思路。其實(shí)對于學(xué)員孩子在學(xué)習(xí)上的抵觸情緒，通常較為常見的幾個原因無非是：孩子不愛學(xué)習(xí)，孩子沒有做好學(xué)習(xí)的信心，孩子對于家教輔導(dǎo)過程的抵觸等。

      當(dāng)然也還可能受其他方面人事物的因素影響，使孩子對于學(xué)習(xí)或是說家教輔導(dǎo)學(xué)習(xí)這個過程產(chǎn)生了一些負(fù)面情緒，因此有了抵觸情緒。那么其實(shí)在對于以上幾種情況，我們總結(jié)出來的通用解決方式是：開始輔導(dǎo)前做好與家長朋友的溝通，盡可能了解孩子的脾性習(xí)慣以及學(xué)習(xí)狀態(tài)、態(tài)度等；開始輔導(dǎo)初期要與孩子做好溝通，了解孩子想法，同時表達(dá)自身的誠意和能力，讓孩子感受到我們對于孩子的友好，對于我們有一個比較好的接受；進(jìn)行實(shí)際輔導(dǎo)時，注意做好對于孩子態(tài)度的關(guān)注和照顧，同時要積極鼓勵、肯定孩子，這也是給予孩子自信心、積極性的有效幫手。

      其實(shí)這個問題對于不少經(jīng)驗(yàn)較為豐富的深圳家教老師們而言，應(yīng)該已經(jīng)是一個非常好理解，也具備有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)來解決處理了，所以我們今天的文章，其實(shí)主要面向的群體是我們剛剛踏入家教行業(yè)的家教老師們，又或是本身還不具備有較多這方面經(jīng)驗(yàn)的家教老師們，希望能夠?yàn)槲覀兊募医汤蠋熑后w進(jìn)行賦能，以幫助我們的家教老師群體在自身的能力和經(jīng)驗(yàn)上有一個比較好的解決思路和方式方法。如果在進(jìn)行家教輔導(dǎo)過程中遇到類似情況，不妨按照嘗試看看，也歡迎大家與我們共同交流。