深圳市2024—2025學(xué)年初三年級(jí)中考適應(yīng)性考試
語(yǔ)文 參考答案
一、寫好字（3分）
原則：正確，規(guī)范，整潔。
等級(jí)如下：
1.字跡清晰，大小合適，書寫工整美觀，無(wú)墨漬、無(wú)涂改（少量涂改，不影響美觀者亦可），可得2.5-3分；
2.字跡基本清晰，大小合適，書寫規(guī)范整齊，無(wú)墨漬、無(wú)涂改（少量涂改，不影響美觀者亦可），可得2分；
3.卷面不整潔，書寫潦草，涂改較多，辨認(rèn)困難，可得1分；
4.卷面非常不整潔，書寫潦草，涂改很多，難以辨認(rèn)，0分。
二、識(shí)地名（30分）
1.（4分）（1）（2分）①（1分）廣袤 ②（1分）不言而喻 （2）（2分）B
2.（2分）③（1分）不但（不僅、不光……） ④（1分）而且（并且、還、也、甚至……）
3.（3分）①（1分）珠海 ②（1分）示例：歷史傳說(shuō)/歷史故事/故事傳說(shuō)
③（1分）示例：表達(dá)人們對(duì)長(zhǎng)治久安、和諧太平生活的期望。（說(shuō)明：圍繞“長(zhǎng)治久安”作答即可）
4.（2分）上聯(lián)：新疆民豐五谷累碩祈富庶
5.（6分）
（1）（1分）夕貶潮州路八千（2）（1分）巴山楚水凄涼地
（3）（1分）蟬鳴黃葉漢宮秋（4）（1分）蓬山此去無(wú)多路
（5）（1分）因思杜陵夢(mèng)（6）（1分）步過(guò)東岡
6.（2分）①（1分）組建演講團(tuán)隊(duì) ②（1分）評(píng)委打分，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
7.（3分）示例：①公布討論發(fā)言要求，主持人保持中立②控制發(fā)言時(shí)間③保證發(fā)言人機(jī)會(huì)均等④發(fā)言的觀點(diǎn)要明確⑤不同問(wèn)題依次討論⑥尊重發(fā)言的完整性（說(shuō)明：規(guī)則合理即可，寫出1個(gè)得1分，最高3分）
8.（8分）（1）（2分）①（1分）C ②（1分）A
（2）（3分）
示例一：
起名：希望的原野
理由：廣袤的草原象征著生命的繁榮，承載著勞作的孩子們對(duì)生活的希望。
示例二：
起名：耕耘
理由：表現(xiàn)了勞作者的生活方式，傳達(dá)出對(duì)勞動(dòng)的贊美。
（說(shuō)明：可從外在特征、內(nèi)在精神、象征意義等任意角度命名，與時(shí)代特征、詩(shī)歌內(nèi)容、作者情感契合；命名1分，理由2分）
（3）（3分）
示例：“碧溪”，借姜太公溪邊釣魚的故事，表達(dá)對(duì)明君賞識(shí)的期待。
（說(shuō)明：寫出地點(diǎn)得1分，闡述2分，需要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容、詩(shī)人情感作答）
三、賞地名（29分）
9.（2分）A，C
10.（10分）（1）（2分）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在酒上。
（2）（2分）（歐陽(yáng)修）和百姓一起朝夕相處共同娛樂(lè)，好像父親和孩子一般親切。
11.（2分）①射者中②弈者勝
12.（2分）
示例一：我選C草書，草書奔放灑脫，能體現(xiàn)歐陽(yáng)修醉翁（怡然自得、頹然期間）的形象。
示例二：我選A楷書，楷書端莊規(guī)整，能體現(xiàn)滁州百姓和諧的生活。
（說(shuō)明：書法的特點(diǎn)1分，結(jié)合甲文1分，可從醉翁亭的特點(diǎn)、醉翁的形象、滁州生活等角度作答，結(jié)合【甲】文言之有理即可。若選B.隸書得0分）
13.（4分）醉翁亭因歐陽(yáng)修而聞名，蘊(yùn)含了他的君子之道，體現(xiàn)在歐陽(yáng)修身處逆境的平和心態(tài)、醉情山水的樂(lè)觀精神、與民同樂(lè)的政治情懷。歐陽(yáng)修被貶滁州，在醉翁亭寄情山水，以文記樂(lè)；歐陽(yáng)修被貶夷陵、滁州無(wú)被貶苦悶，服務(wù)百姓、與百姓相親相樂(lè)。
（說(shuō)明：“君子之道”的內(nèi)涵2分；結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?分）
得分
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
參考示例
0分
沒(méi)有作答或答非所問(wèn)。
略。
1分
僅從《艾青詩(shī)選》相關(guān)內(nèi)容（如創(chuàng)作背景、主題思想、具體詩(shī)歌等）或畫線句子內(nèi)容得出結(jié)論。
《艾青詩(shī)選》表現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)熱情。
2分
從《艾青詩(shī)選》相關(guān)內(nèi)容（如創(chuàng)作背景、主題思想、具體詩(shī)歌等）和畫線句子內(nèi)容得出結(jié)論，但沒(méi)有關(guān)聯(lián)。
閱讀文學(xué)作品能了解作者經(jīng)歷。《艾青詩(shī)選》寫了不少以抗戰(zhàn)為背景的詩(shī)歌。
3分
以《艾青詩(shī)選》相關(guān)內(nèi)容（如創(chuàng)作背景、主題思想、具體詩(shī)歌等）為例理解畫線句子，得出結(jié)論。
閱讀文學(xué)作品能了解作者經(jīng)歷和時(shí)代背景。如閱讀艾青的詩(shī)，可以知道抗戰(zhàn)的艱難以及人們不屈的精神。
4分
以《艾青詩(shī)選》相關(guān)內(nèi)容（如創(chuàng)作背景、主題思想、具體詩(shī)歌等）為例理解畫線句子，并能從讀者與作者的共鳴得出結(jié)論。
閱讀文學(xué)作品能了解作者經(jīng)歷和時(shí)代背景，如艾青的詩(shī)歌展現(xiàn)了詩(shī)人的人生閱歷，反映抗戰(zhàn)的艱難與人民對(duì)光明的向往。而了解作家經(jīng)歷和時(shí)代背景也讓讀者與作者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步感受到艾青的家國(guó)情懷。
18.（4分）示例：閱讀歐陽(yáng)修的作品，讓歐陽(yáng)修的文學(xué)作品繼續(xù)流傳；結(jié)合時(shí)代背景，了解歐陽(yáng)修的人生經(jīng)歷；了解歐陽(yáng)修創(chuàng)作和修改作品的艱辛，感受他創(chuàng)作的用心與坦誠(chéng)；結(jié)合時(shí)代背景與生平經(jīng)歷評(píng)價(jià)歐陽(yáng)修及其作品；與其他人分享閱讀歐陽(yáng)修作品的心得體會(huì)；感受歐陽(yáng)修與民同樂(lè)的精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（說(shuō)明：回答一點(diǎn)得1分，最高4分，圍繞讀者與作者的互動(dòng)，從閱讀作品、了解作者、分享體會(huì)、傳承文化等角度回答，言之成理即可）
四、研地名（10分）
19.（3分）一個(gè)自然造化豐富（地理形態(tài)且物種資源多樣）的深圳；一個(gè)人文底蘊(yùn)豐富（古代和近現(xiàn)代都有重要?dú)v史變遷記錄）的深圳。（說(shuō)明：從自然、人文兩個(gè)角度闡述）
20.（3分）鯤鵬徑是一條從山到海、從西至東，串起山脊翠脈，起于鳳凰山飛云頂，終于七娘山大雁頂，長(zhǎng)達(dá)200公里連續(xù)不斷的深圳遠(yuǎn)足徑。（說(shuō)明：結(jié)合圖文材料，沒(méi)有起點(diǎn)終點(diǎn)須扣分，能說(shuō)出鯤鵬徑基本特征即可）
21.（4分）示例：“山海連城”線路，鳳凰山飛云頂—七娘山大雁頂，這里是深圳獨(dú)特的山?？臻g格局的“最佳代言地”，體現(xiàn)深圳包容并蓄、人與自然和諧共生的生活態(tài)度。（說(shuō)明：選擇相應(yīng)主題，路線至少有兩個(gè)地點(diǎn)，體現(xiàn)深圳精神即可）
五、寫收獲（48分）
22.（3分）做中學(xué)，只有把用起來(lái)的知識(shí)才是真學(xué)習(xí)；觀察生活，熱愛(ài)生活，搭建起知識(shí)與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)；語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓了解歷史，感悟當(dāng)下，展望未來(lái)；語(yǔ)文讓我關(guān)注學(xué)科間的聯(lián)系，讓我明白要善于融會(huì)貫通，遷移運(yùn)用。（說(shuō)明：結(jié)合參與本試卷的語(yǔ)文活動(dòng)過(guò)程回答進(jìn)行闡述）
23.（45分）參考中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
