父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)，我們對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，大概都設(shè)想過(guò)無(wú)數(shù)種關(guān)于未來(lái)的可能。但在日復(fù)一日的養(yǎng)育過(guò)程中，家長(zhǎng)朋友們是否也經(jīng)歷過(guò)這樣的困惑：明明已經(jīng)反復(fù)教了二十遍的算術(shù)題，孩子還是掰著手指算錯(cuò)；剛報(bào)名的鋼琴班才上三周，孩子就嚷著要放棄；看著鄰居家同齡的孩子能背五十首古詩(shī)，自家孩子卻連握筆姿勢(shì)都學(xué)不會(huì)。這時(shí)候，我們特別想和您聊聊那個(gè)最容易被忽視，卻又最重要的教育原則——對(duì)于孩子的成長(zhǎng)教育應(yīng)遵循循序漸進(jìn)原則。

      我們應(yīng)當(dāng)清楚：成長(zhǎng)本就不是快進(jìn)鍵。很多家長(zhǎng)朋友都和我們說(shuō)過(guò)類似的話：現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，不抓緊時(shí)間怎么能行。我們特別理解這種焦慮，但您是否注意過(guò)，孩子踮著腳尖夠門把手時(shí)的倔強(qiáng)，和小手反復(fù)系不好鞋帶時(shí)的懊惱？這些瞬間都在提醒我們，成長(zhǎng)有它自己的刻度。比如三歲孩子的手指關(guān)節(jié)還沒(méi)完全骨化，這時(shí)候急著讓他們寫工整的漢字，就像讓剛發(fā)芽的幼苗承受暴雨。七歲前額葉皮層的發(fā)育程度，決定了他們很難像成年人那樣長(zhǎng)時(shí)間專注。這些藏在身體里的成長(zhǎng)密碼，不會(huì)因?yàn)槲覀兊拇叽倬吞崆敖怄i。有位媽媽和我們分享，她曾經(jīng)每天花兩小時(shí)教五歲的女兒乘法口訣，直到有天孩子哭著說(shuō)：媽媽，我的腦袋好累，里面有小蟲子在咬。這句話讓她突然驚醒，原來(lái)我們常常在用成年人的體能標(biāo)準(zhǔn)，去丈量孩子的承受能力。

      在孩子的成長(zhǎng)中，我們要始終記得：慢慢走才能看見好風(fēng)景。在廣深家教網(wǎng)接觸服務(wù)過(guò)的孩子里，有個(gè)現(xiàn)象特別值得思考：那些總被家長(zhǎng)要求挑戰(zhàn)超齡內(nèi)容的孩子，往往在小學(xué)高年級(jí)后勁不足。就像蓋房子，如果地基沒(méi)夯實(shí)就急著往上加蓋，樓蓋得越高風(fēng)險(xiǎn)反而越大。我們建議家長(zhǎng)朋友們，每個(gè)階段都需要來(lái)回踏穩(wěn)幾次。比如數(shù)學(xué)啟蒙，與其急著教加減法，不如先讓孩子數(shù)清楚樓梯臺(tái)階；識(shí)字啟蒙不必從字卡開始，超市里的商品標(biāo)簽就是最好的教材。有個(gè)爸爸做得特別好，他每天接送孩子上學(xué)時(shí)，會(huì)特意早出門十分鐘，和孩子比賽找路牌上的數(shù)字。半年后老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子對(duì)數(shù)字的敏感度遠(yuǎn)超同齡人。你看，教育有時(shí)候就像腌咸菜，時(shí)間到了自然入味。

      同時(shí)，幫助做好這一教育有一個(gè)重點(diǎn)，那就是耐心，而這也是最珍貴的養(yǎng)料?，F(xiàn)在讓我們聊聊最難的部分——等待的藝術(shù)。我們知道，看著孩子反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，就像心里有只小貓?jiān)谧?。但您是否觀察過(guò)，孩子第一次獨(dú)立系好鞋帶時(shí)，眼睛里閃爍的星光？那種通過(guò)自己努力獲得的成就感，才是支撐他們走得更遠(yuǎn)的內(nèi)在力量。我們建議家長(zhǎng)朋友們?cè)诩依餃?zhǔn)備個(gè)成長(zhǎng)記錄本，不是記會(huì)背多少單詞，而是記錄那些細(xì)微的進(jìn)步：上周還抗拒的拼圖游戲，這周能安靜玩十五分鐘；昨天還畫不圓的太陽(yáng)，今天添上了放射狀的光芒。這些看似不起眼的變化，連起來(lái)就是成長(zhǎng)的軌跡。

      當(dāng)然，循序漸進(jìn)不是放任自流。就像園丁修剪枝葉，既不能把剪刀磨得太快，也不能任由枝椏瘋長(zhǎng)，所以學(xué)會(huì)調(diào)整節(jié)奏非常重要。我們接觸過(guò)不少家長(zhǎng)，最難把握的就是這個(gè)分寸感。有個(gè)簡(jiǎn)單的方法分享給大家：觀察孩子眼睛里的光。當(dāng)他們開始頻繁揉眼睛、玩衣角、找借口拖延時(shí)，就是該調(diào)整節(jié)奏的信號(hào)。比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，可以把大目標(biāo)切成小方塊。不要直接說(shuō)這個(gè)月要認(rèn)識(shí)一百個(gè)字，而是今天認(rèn)識(shí)門框上的福字，明天認(rèn)識(shí)牛奶盒上的生產(chǎn)日期。完成每個(gè)小目標(biāo)后，記得給孩子和自己一個(gè)微笑的時(shí)間。就像登山時(shí)走走停停，既保存體力，又能欣賞沿途的野花。

      最后想和家長(zhǎng)朋友們分享一個(gè)真實(shí)的故事。曾經(jīng)廣深家教網(wǎng)里有位學(xué)員，直到三年級(jí)還分不清b和d，作文本上全是拼音。家長(zhǎng)沒(méi)有急著報(bào)補(bǔ)習(xí)班，而是每天陪孩子玩字母積木游戲。有次孩子把積木搭成小火車，突然大喊：媽媽你看！b是火車的煙囪，d是倒過(guò)來(lái)的煙囪！這個(gè)靈光乍現(xiàn)的瞬間，成為孩子突破閱讀障礙的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折。現(xiàn)在這個(gè)孩子五年級(jí)，已經(jīng)是班級(jí)里的故事大王。

      親愛的家長(zhǎng)朋友們，教育從來(lái)都不是百米沖刺，而是兩代人共同成長(zhǎng)的馬拉松。當(dāng)我們放下手機(jī)，真正蹲下來(lái)用孩子的視角看世界時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們每天都在創(chuàng)造奇跡。那些被允許慢慢長(zhǎng)大的孩子，往往會(huì)在某個(gè)清晨，給我們意想不到的驚喜。而我們需要做的，就是給予孩子足夠的耐心和細(xì)心，做好傾聽和陪伴，并給予孩子足夠的養(yǎng)分，幫助孩子健康成長(zhǎng)。