事實(shí)上，之所以會開展關(guān)于本次主題的討論，是源于我們前面所發(fā)布的一篇關(guān)于討論“灌輸式教育”危害的主題文章討論，而在發(fā)布后也得到了不少家長朋友們的積極反響，所以我們才想來和大家對于家教輔導(dǎo)過程中三方共同商量好目標(biāo)的一個主題文章討論，因?yàn)樽龊昧诉@一點(diǎn)，也能夠在很大程度上避免出現(xiàn)灌輸式教育，真正針對孩子所需去開展教育輔導(dǎo)，同時也有效加強(qiáng)了家教老師與家長、孩子三方有效溝通的頻率和重點(diǎn)。

      那么銜接上文，我們在上篇文章中與大家討論了關(guān)于這方面影響的基礎(chǔ)總結(jié)，以及對于短期目標(biāo)和長期目標(biāo)的區(qū)別所在，而在本篇文章中，我們將重點(diǎn)來和大家討論關(guān)于我們?nèi)绾螌?shí)際做好這一點(diǎn)。

      我們應(yīng)當(dāng)清楚一點(diǎn)，家教輔導(dǎo)，絕非只是老師關(guān)起門來教孩子解題那么簡單。我們真心認(rèn)為，它更像是一場需要三方緊密協(xié)作的旅程。如果只是老師或我們家長單方面定下目標(biāo)，比如下次考試必須進(jìn)前十名，或者半年內(nèi)把數(shù)學(xué)補(bǔ)上來，而孩子自己懵懵懂懂，甚至心里并不認(rèn)同，那這個目標(biāo)就像空中樓閣。孩子會覺得是在為老師和爸媽完成任務(wù)，內(nèi)在的動力自然就弱了。時間一長，疲憊感和敷衍感就上來了，效果也會大打折扣。

      那么，在前文基礎(chǔ)上，我們來一起思考下：如何讓三方共同溝通商討目標(biāo)落地生根？關(guān)鍵在于溝通與調(diào)整。我們應(yīng)當(dāng)清楚共同商定目標(biāo)，不是簡單討論一次就完事了，而是需要持續(xù)的溝通和動態(tài)的調(diào)整，這是家教老師工作中非常重要的部分。我們總結(jié)了以下四個重點(diǎn)：

      第一，真誠溝通是起點(diǎn)。家教老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動創(chuàng)造機(jī)會，和我們的家長朋友們以及孩子進(jìn)行開放平等的交流。認(rèn)真傾聽孩子自己學(xué)習(xí)的困擾和想法，了解我們家長朋友們的具體關(guān)切和期望，同時也坦誠地分享老師自己的觀察和專業(yè)建議。三方都表達(dá)清楚，才能找到那個共同認(rèn)可的交匯點(diǎn)。

      第二，要把大目標(biāo)拆解成小任務(wù)。當(dāng)目標(biāo)定下來后，尤其是長期目標(biāo)，家教老師會和孩子一起，把它分解成每周甚至每次輔導(dǎo)課要完成的具體小任務(wù)。這些小任務(wù)需要足夠清晰，要讓孩子清楚知道今天該做什么，老師輔導(dǎo)起來也可以更加有的放矢。

      第三，需要定期對齊進(jìn)度。我們建議家教老師們要定好一定周期，比如每兩周或每個月，和我們的家長朋友們以及孩子一起回顧一下目標(biāo)的進(jìn)展?？纯炊唐谀繕?biāo)達(dá)成了嗎？有沒有遇到什么新困難？又或是長期目標(biāo)的方向是否需要微調(diào)？這個過程很重要，可以讓目標(biāo)不再是紙上談兵，而是活生生的指引。根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整目標(biāo)是明智的，要清楚這并不意味著放棄。孩子狀態(tài)有起伏，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度有變化，原先定的目標(biāo)可能顯得太高或太低了，這時及時調(diào)整，是為了讓孩子始終保持在努力一下就能夠著的最佳努力區(qū)間。

        第四，要注意做好及時反饋與小小激勵。家教老師在輔導(dǎo)過程中，應(yīng)該及時給孩子具體的反饋，適當(dāng)和對應(yīng)程度上肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和努力。我們家長朋友們在家也可以多關(guān)注過程，看到孩子朝著目標(biāo)努力的積極行為就給予適當(dāng)對應(yīng)的鼓勵。達(dá)成短期目標(biāo)時，一起小小慶祝一下，這種正向的激勵，可以鼓勵孩子，讓孩子更有動力走下去。

      最后，我們想和大家說，家教老師走進(jìn)家門，帶來的不僅僅是知識。我們真心認(rèn)為，一位好的家教老師，更是一位懂得如何與家庭攜手來幫助孩子找到學(xué)習(xí)方向和點(diǎn)燃內(nèi)驅(qū)力的同行者?；〞r間和我們家長朋友們以及孩子本人一起，認(rèn)真商討并制定出清晰的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個環(huán)節(jié)投入的精力，未來會十倍地回報在孩子學(xué)習(xí)的成效和狀態(tài)上。它可以讓輔導(dǎo)不再是單方面的灌輸，而成為三方合力推動的成長。當(dāng)目標(biāo)清晰且為三方所共認(rèn)，孩子的學(xué)習(xí)會更有主動性，我們的配合會更默契，老師的輔導(dǎo)也更能精準(zhǔn)發(fā)力。教育需要耐心，成果也需要時間積累。共同制定目標(biāo)，就是我們一起在描繪孩子學(xué)習(xí)的藍(lán)圖。有了這份清晰的藍(lán)圖，我們就能更從容地陪伴孩子，一步一個腳印，在學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)穩(wěn)前行。

        在這個過程中，或許我們會遇上一些阻礙，那就需要我們予以足夠耐心和細(xì)心去對待并做好問題處理。請相信，這份共同的努力與期待，終將化為孩子臉上自信的笑容和眼中求知的光芒，那才是教育最動人的回響。