家長朋友們大家好！今天我們來聊一個(gè)非常重要的話題。這個(gè)話題，可能很多家長朋友都在心里想過，但未必有機(jī)會(huì)深入探討。

      我們想說的是，如何讓孩子從被動(dòng)接受知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索世界；如何在對(duì)于孩子開展教育過程中，培養(yǎng)孩子提出問題的能力和審判性思維。在我們開始之前，我們先請(qǐng)我們的家長朋友們問問自己：我們的孩子是不是經(jīng)常等著我們給出答案？是不是很少對(duì)事情提出自己的疑問？是不是更習(xí)慣于接受現(xiàn)成的結(jié)論，而不是自己去思考為什么？如果答案是肯定的，那么我們真的需要一起努力，幫助孩子改變這種狀態(tài)了。

      首先我們需要來思考下，為什么要培養(yǎng)提問力和審判性思維？我們都知道，現(xiàn)在的世界變化太快了。我們當(dāng)年學(xué)習(xí)的知識(shí)，可能現(xiàn)在已經(jīng)不適用了。我們的孩子將來要面對(duì)的世界，是我們無法想象的。那么，什么才是他們真正需要的能力呢？我們認(rèn)為，提問力和審判性思維恰恰是這些能力中非常重要的兩種。提問力不僅僅是提出問題的能力，更是一種對(duì)世界保持好奇和探究的態(tài)度。審判性思維也不是一味地批評(píng)和否定，而是一種能夠理性分析和評(píng)估信息的能力。有了這兩種能力，孩子不會(huì)輕易相信聽到的一切，不會(huì)盲目接受看到的所有，他們會(huì)思考、質(zhì)疑和探索，會(huì)自己尋找答案。這種能力，比任何具體的知識(shí)都更加重要，更能伴隨他們一生。

      而最為重要的，我們建議，家長朋友們可以從家庭環(huán)境開始，為孩子創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)提問和思考的氛圍。在很多家庭中，孩子提出問題后，家長可能會(huì)直接給出答案，或者因?yàn)槊β刀笱芰耸?。久而久之，孩子就不再愿意提問了。我們?yīng)該改變這種方式，當(dāng)孩子提出問題時(shí)，我們首先應(yīng)該表示贊賞和鼓勵(lì)，然后引導(dǎo)他們自己思考，而不是立即給出答案。我們可以這樣說：這個(gè)問題問得真好，你是怎么想到的？或者，你覺得可能是什么原因呢？即使孩子說的不完全正確，我們也要先肯定他們的思考過程，然后再一起探討。我們家里可以準(zhǔn)備一些書籍和工具，甚至是簡單的實(shí)驗(yàn)器材，讓孩子能夠自己去驗(yàn)證想法。當(dāng)孩子看到他們的提問被重視，他們的探索被支持，他們就會(huì)更加愿意提出問題。

      而除了環(huán)境，我們與孩子的互動(dòng)方式也需要改變。我們建議家長朋友們，在日常生活中，多使用啟發(fā)式的語言，少用命令式的語句。比如說，比起直接告訴孩子應(yīng)該怎么做，我們建議家長們可以以這樣提問的方式來代替：你覺得這個(gè)問題可以怎么解決？或者，你覺得這種方法會(huì)有什么結(jié)果？這種方式可以促使孩子主動(dòng)思考，而不是被動(dòng)等待指令。我們還可以經(jīng)常與孩子討論一些開放性的問題，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題。比如讀一本書后，可以問：你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？如果你是主人公，你會(huì)怎么做？這種討論沒有對(duì)錯(cuò)之分，重點(diǎn)是讓孩子表達(dá)自己的想法，并且學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)。在這個(gè)過程中，我們不需要急于糾正我們所認(rèn)為孩子犯的“錯(cuò)誤”，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他們表達(dá)，然后引導(dǎo)他們思考不同的可能性。審判性思維正是在這種多元觀點(diǎn)的碰撞中逐漸形成的。

      此外，我們還應(yīng)該教會(huì)孩子如何提出問題。因?yàn)樘岢鰡栴}也是一種需要學(xué)習(xí)的能力。有些孩子不是不想提問，而是不知道如何提問。我們建議家長朋友們可以有意識(shí)地教會(huì)孩子如何提出好問題。我們可以引導(dǎo)孩子從簡單的問題開始，比如是什么、為什么和怎么樣。然后逐漸引導(dǎo)孩子提出更深入的問題，比如這件事的原因是什么？這個(gè)觀點(diǎn)有什么證據(jù)支持？如果換一種情況，結(jié)果會(huì)有什么不同？我們還可以和孩子玩提問游戲，比如看到一件物品，比賽誰能夠提出更多關(guān)于它的問題。或者讀一篇報(bào)道，看看誰能提出更有深度的問題。這種游戲化的方式可以讓孩子在輕松的氛圍中練習(xí)提問技巧。重要的是，我們要讓孩子明白，提出問題不是為了難倒別人，而是為了更好地理解世界。即使問題看起來很簡單，即使問題可能沒有答案，提出問題的行為本身就是有價(jià)值的，所以也需要我們以足夠的耐心和細(xì)心去對(duì)待孩子的思維成長，要做好引導(dǎo)才能有效幫助孩子。

      本次主題我們整理了較為豐富的內(nèi)容，分為上下篇來和大家詳細(xì)討論，歡迎感興趣的家長朋友們關(guān)注閱讀。