銜接上文，我們想就這一主題更近一步與家長朋友們深入討論。我們理解，每一位家長都深切地愛著自己的孩子，都希望他們能有一個光明的未來。這份愛和期待，很多時候，自然而然地聚焦在了成績上。這本身并沒有錯。但我們或許可以嘗試著，將我們的視線稍稍挪開那個分?jǐn)?shù)本身，去看得更深更遠(yuǎn)一些。看看孩子為了這個分?jǐn)?shù)，付出了怎樣的情緒代價，他們的內(nèi)心是飽含著熱情去努力，還是背負(fù)著沉重的壓力在掙扎。我們相信，關(guān)注這些，與關(guān)注成績本身同樣重要，甚至更為根本。

      在前文基礎(chǔ)上，我們想談?wù)剟恿Φ膯栴}。是什么在推動著我們的孩子去學(xué)習(xí)？我們發(fā)現(xiàn)，很多時候，孩子的學(xué)習(xí)動力可以分為兩種：一種來自外部，比如我們的獎勵和懲罰，老師的表揚，與其他同學(xué)的競爭；另一種則來自內(nèi)部，是孩子自身對知識的好奇心，解決問題的樂趣，以及獲得成長后那份發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

      事實上，在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，完全避免外部動力是不現(xiàn)實，甚至是不必要的。適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，可以作為孩子前進的助推器。但我們不得不警惕的是，如果孩子的學(xué)習(xí)動力，長期或是主要地依賴外部刺激，那么就會出現(xiàn)一些問題。比如，他會變得非常在意眼前的得失，一次考不好就可能一蹶不振；他可能會為了得到獎勵或避免懲罰而去學(xué)習(xí)，一旦這些外部壓力消失，學(xué)習(xí)的熱情也會隨之消退；他甚至可能會為了獲得好成績而采取一些不恰當(dāng)?shù)氖侄?，比如作弊?/span>

      而我們真正期望看到的，是孩子能夠擁有源源不斷的內(nèi)在動力。這種動力，就像是孩子內(nèi)心的一眼泉水，能夠持續(xù)地涌流，支撐他走過漫長而有時略顯枯燥的學(xué)習(xí)旅程。那么，這種內(nèi)在動力從何而來呢？我們認(rèn)為，它首先來自于孩子本身的自主動力。當(dāng)孩子感覺到學(xué)習(xí)是自己的事情，自己能夠在一定程度上掌控學(xué)習(xí)的節(jié)奏和方法時，他的主動性就會被激發(fā)。我們建議，家長朋友們可以嘗試著，在一些非原則性的學(xué)習(xí)問題上，適當(dāng)放手，給孩子選擇的空間。比如，他是想先做語文作業(yè)還是數(shù)學(xué)作業(yè)？他是想用哪種方式來復(fù)習(xí)今天學(xué)過的內(nèi)容？周末的學(xué)習(xí)時間如何安排更合理？當(dāng)我們把選擇的權(quán)力交還給孩子，他才會真正開始為自己的選擇負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)才會從他律慢慢走向自律。

      內(nèi)在動力的另一個重要源泉是“意義感”。孩子需要知道，他每天付出的努力，學(xué)習(xí)的這些知識，究竟是為了什么，和他自己有什么關(guān)系。我們可以在日常生活中，有意識地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和用處。比如，和他一起閱讀一本有趣的科普讀物，探索大自然的奧秘；在購物時讓他幫忙計算價格，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用；一起觀看一部歷史紀(jì)錄片，討論古今中外的風(fēng)云變幻……當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)不是枯燥的符號和公式，而是理解這個世界，讓生活變得更豐富有趣的鑰匙時，他的學(xué)習(xí)意愿會自然而然地提升。

      最后，內(nèi)在動力還需要成就感來滋養(yǎng)。這一點，和我們在前文所提及的成就感緊密相連。簡單來說，就是孩子需要時不時地體驗到“我能行”的感覺。這種正向的反饋，是激勵他繼續(xù)前進的最強動力。

      讓我們成為孩子內(nèi)心世界的守望者。家長朋友們，教育是一個緩慢而優(yōu)雅的過程。孩子的成長，更像是一場馬拉松，而不是百米沖刺。在那個決定性的分?jǐn)?shù)背后，是一個活生生且有著豐富情感和內(nèi)心需求的孩子。他的焦慮，需要我們?nèi)嵛浚凰膭恿?，需要我們?nèi)c燃；他的成就感，需要我們?nèi)ナ刈o。我們深知，在當(dāng)下的教育環(huán)境中，完全忽視成績是不現(xiàn)實的。但我們始終相信，當(dāng)我們把更多的注意力，放在構(gòu)建孩子健康強大的內(nèi)心世界上時，好的成績，往往會成為一個自然而然的結(jié)果。一個內(nèi)心安寧、充滿自信且擁有內(nèi)在驅(qū)動力的孩子，他有足夠的能力和韌性，去面對學(xué)習(xí)路上的各種挑戰(zhàn)。

      我們建議，從今天起，從看到這篇文字的這一刻起，我們可以嘗試著，在過問孩子成績之前，先問一問他的心情；在分析試卷錯題之前，先給他一個毫無保留的擁抱。讓我們努力成為孩子內(nèi)心世界的守望者，而不是僅僅站在分?jǐn)?shù)的堤岸上，做一個焦急的度量員。我們相信，家長朋友們的理解、支持和智慧，是孩子前行路上最溫暖的那盞燈，最堅實的那座橋。廣深家教網(wǎng)與所有家長朋友們共勉。