| 別拿孩子的教育當(dāng)試驗(yàn)田 |
農(nóng)民種地，要先學(xué)耕種技術(shù)，焊工焊接，要先學(xué)焊接技術(shù)。如果農(nóng)民不學(xué)習(xí)耕種技術(shù)就種地，肯定會(huì)誤苗，邊耕種邊學(xué)習(xí)技術(shù)，也是會(huì)誤苗。如果焊工不懂焊接技術(shù)，焊出的產(chǎn)品肯定不合格，邊焊邊學(xué)，也是會(huì)焊出不合格的產(chǎn)品。要工作，先學(xué)習(xí)，這些道理人人都明白，但是在教育孩子，這個(gè)最需要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，很多家長反而不明白了。 很多的家長，不了解教育到底是怎么回事，在對孩子的教育上，是按照父輩教育自己的方式，再結(jié)合自己的想象來教育孩子的，實(shí)際上，就是在拿自己孩子的教育當(dāng)自己教育技術(shù)的試驗(yàn)田。父輩的教育當(dāng)然有其可取之處，但是那種教育更多的是對當(dāng)時(shí)環(huán)境的適應(yīng)和對未來培養(yǎng)目標(biāo)而定的，現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境變了，對孩子的培養(yǎng)目標(biāo)也變了，教育方式當(dāng)然也需要變。 家長按自我的想象來教育孩子，更多的是出于家長對于自身經(jīng)歷的感悟，對自己一些未實(shí)現(xiàn)的夢想的遺憾，以及從中感悟到的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的重要性，學(xué)習(xí)成績對一個(gè)人將來人生的重要影響力，但是這些更多的是教育的表現(xiàn)形式，而不是教育本身。 一位媽媽發(fā)誓，不讓自己的孩子受一點(diǎn)委屈，給孩子自由，就是因?yàn)檫@位媽媽小時(shí)侯受到的家庭教育太嚴(yán)格，沒有一個(gè)既有安全感又快樂的童年，這位媽媽根本不敢回憶童年，因?yàn)橥甑慕逃龑λ齺碚f是一段痛苦的回憶，是一輩子都無法彌合的心靈創(chuàng)傷。我們很多家長，無意中把自己孩子的教育當(dāng)成了試驗(yàn)田，在最不應(yīng)該試驗(yàn)的領(lǐng)域，進(jìn)行著最錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)，其代價(jià)，當(dāng)然是孩子性格的養(yǎng)成和終身發(fā)展的潛力。也許我們能改掉孩子成長中的一些錯(cuò)誤行為、習(xí)慣，甚至是錯(cuò)誤思想，但是我們能摸去因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤教育讓孩子在成長過程中所受到的心靈傷害嗎？我們能讓孩子在將來的人生發(fā)展中不受這種心靈傷害影響嗎？ 我們還有很多家長，還要把這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到底。孩子在幼兒園表現(xiàn)出問題了，家長認(rèn)為孩子還小，孩子在小學(xué)的問題大了，家長開始意識到自己的教育出了問題，但還是會(huì)按照原先的教育觀念繼續(xù)下去，等到了中學(xué)，孩子問題大得不得了了，家長才徹底承認(rèn)自己的教育有誤，但是教育方法呢，還是原來的做法。這些家長是一定要把他們的教育實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到底不可。家長自己感覺變換了很多教育方法，其實(shí)家長的教育觀念不變，方法再多，效果也不會(huì)好到哪里去。 也有家長認(rèn)識到了自身的教育問題，在努力改善自己的教育方式，但是沒有積極地尋求教育幫助，沒有積極地尋求教育咨詢，而是漫無目標(biāo)的尋找教育資料，自己慢慢摸索教育的新路子，雖然家長的自信心值得嘉獎(jiǎng)，但這仍然是在拿孩子的教育當(dāng)實(shí)驗(yàn)田，等這位家長摸索出了一套好的教育方法，可能孩子早就長大了。 孩子的各項(xiàng)能力發(fā)展都有一定的關(guān)鍵期，一旦錯(cuò)過，幾乎是無法彌補(bǔ)的，更重要的是，孩子在成長過程中的心理健康發(fā)展、個(gè)性形成、人格完善，這些人生成長的硬件一旦形成，有時(shí)候是花多大代價(jià)也不容易改換的。種地的要先學(xué)耕種技術(shù)，焊接的要先學(xué)焊接技術(shù)，就算學(xué)不好，莊稼可以明年再種，焊接的產(chǎn)品可以再換一個(gè)，但是，我們教育孩子的家長們，手里握著的可是孩子將來的人生，把這里當(dāng)成了試驗(yàn)田，其代價(jià)，可是孩子的一生??！ |
