傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往注重“教法”的研究，卻忽視了對學(xué)生“學(xué)法”的指導(dǎo)，那么應(yīng)從哪幾個方面對學(xué)生進行指導(dǎo)呢？我認為有以下五個要素。

　　一、自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中教師應(yīng)該給學(xué)生有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的空間，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，選擇最佳的練習(xí)方法。自主學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的主體意識、樹立自尊和自信。

　　二、合作學(xué)習(xí)。體育運動的特性之一就是合作，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合作，合作可以使學(xué)生產(chǎn)生更多的靈感，獲取更大的收益，得到更好的體驗。在體育教學(xué)中，教師可以多采用游戲、集體項目等來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和行為。

　　三、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往習(xí)慣于灌輸式的教學(xué)方法。教師如果讓學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的制定和改造，創(chuàng)編自己喜愛的舞蹈或健美操等。鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，并形成習(xí)慣，這樣不僅能使學(xué)生獲取更多的知識和技能，而且還能使學(xué)生形成創(chuàng)新意識和能力，獲得更多的成功體驗。

　　四、探究式學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師習(xí)慣于用最明確的結(jié)論告訴學(xué)生該怎么做，不該怎么做，學(xué)生只要照著做就行了，不必問為什么。久而久之，學(xué)生的探究意識也就越來越淡化。

　　五、評價式學(xué)習(xí)是指學(xué)生了解評價的方法和參與評價的過程。傳統(tǒng)的體育評價內(nèi)容和方法都有教師制定和掌握，在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)教會學(xué)生自我評價的方法，并讓學(xué)生參與到教、學(xué)過程和結(jié)果的評價中來，這樣既有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也有助于提高教學(xué)的效果。