衡量一個成功家教的幾個標準

    衡量一個成功的家教有哪些標準呢？本站認為，有六個原則，可以供我們參考。

    第一個原則，五育并舉，德育首位。 培養(yǎng)孩子健全的人格，德、智、體、美、勞缺一不可，但對于家庭教育來說，德育無疑是最重要的、最基礎(chǔ)的、最不可替代的，而且一旦失誤將是永遠無法彌補的。因為，一個人最基本的人格傾向不是在別處，而恰恰是童年時代在父母身邊耳濡目染逐步形成的。有些教育專家甚至認為，5歲前的教育將完成人格塑造的90%以上的工程，并影響一生。

    第二原則，遵循規(guī)律，循序漸進。正如自然界萬事萬物都有自己的發(fā)生、發(fā)展、變化的規(guī)律一樣，孩子的成長也是一個不以家長主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀過程。大自然不會要求植物在發(fā)芽之前開；也不會要求雛鳥在羽毛豐滿之前就自由飛翔；更不會要求雪在赤道飄，水往高處流。人作為自然界最精妙的作品，成長成熟的過程自然更為復雜漫長。無論身體發(fā)育、知情意行的發(fā)展、社會化過程的完成，都有不可逾越的階段和內(nèi)在的規(guī)律性。家長可以認識、了解、把握孩子成長的客觀規(guī)律，循序漸進、不可拔苗組長。

    第三，揚長避短，因人施教。不少家長都容易“求全責備”的毛病。用成人的眼睛看孩子，自然會對孩子的“問題”相當敏感。有的家長喜歡板起“階級斗爭”的臉，瞪起“衛(wèi)生球”的眼，挑孩子的缺點。家長變成監(jiān)督孩子改正錯誤的“家庭警察”。久而久之，孩子對自己越來越?jīng)]信心。這實在是一個絕大的誤區(qū)。本來，我們現(xiàn)行的以淘汰為主要特色的教育制度，已經(jīng)給孩子很大的壓力，許多孩子小小年紀，還不知道成功為何物，就一次一次地品味失敗的苦澀。如果家庭教育再施加壓力，孩子稚嫩的心靈將不堪重負。

   第四，信任尊重，平等相待。在我國幾千年的封建文化傳統(tǒng)中，沒有家長尊重孩子這一說。許多父母已經(jīng)習慣對子女發(fā)號施令，常常不能正視孩子已經(jīng)成長這一現(xiàn)實，仍然沿用小時侯的教育方式，從而導致許多人為矛盾和沖突。其實，只要父母對孩子正在覺醒的主體意識給予必要的尊重，這些大孩子們將非常樂意承擔屬于自己的人生義務(wù)和責任。因此，讓孩子把話說完，設(shè)身處地考慮孩子的道理，用“我理解你的想法，但是對這個問題我有不同的見解，讓我們討論一下，看看究竟哪個辦法好一些，或者是否能找到更好的辦法”這種表達方式與孩子平等對話，一般會收到良好的效果。

    第五，科學施教，提高效率。隨著社會競爭的日益激烈，生活節(jié)奏的不斷加快，大人忙，孩子也忙。越來越多的家長覺得沒時間教育孩子。的確，要想動不動就開個把小時的家庭會議解決問題是越來越不越不現(xiàn)實了。但是，這并不意味著家長真的就要忙到連一分鐘的空閑都沒有的程度。父母越是真誠地贊美孩子作對的某些事情—盡管他們做得不完美，孩子也就越對自己這方面的能力充滿信心。天長地久、不斷地在孩子身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點長處，并及時予以鼓勵，會收到令人意想不到的積極效果。你會發(fā)現(xiàn)自己的孩子越來越自尊自信、越來越像你所希望的樣子了。這就是一分鐘贊美的神奇效果。

    第六，以身示范，注重身教。家庭教育與學校教育和社會教育一個最大的不同，在于它常常不能預先設(shè)計。非常寬松的、無拘無束的家庭生活環(huán)境，容易淡化家長的佳通意識。許多時候，家長在單位不敢說的話回家敢說，在單位不敢發(fā)的牢騷回家可以無所顧忌。這樣一來，家長就無意中在孩子面前露出“廬山真面目”。怎樣在親密無間的環(huán)境中保持父母的良好形象和權(quán)威，是家教中的一個難題。所以要求我們每個家長，在孩子面前要做好表率。

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