培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)力，家長需要傳授的不是打敗別人的絕招兒，而是鼓勵(lì)孩子不斷挑戰(zhàn)和超越自我。

     第一，引導(dǎo)孩子摒棄任何形式的自我設(shè)限，防止和克服消極的自我暗示。由于懶惰和慣性，孩子有時(shí)候會(huì)選擇退縮，有時(shí)候會(huì)接受消極的自我暗示。比如，不想做的事情可能會(huì)用“我不行”作為理由，或用“我沒做過，我害怕”等自我設(shè)限。在這種情況下，家長應(yīng)當(dāng)建議孩子改變自己的表達(dá)方式，用“我不知道我自己行不行”代替“我不行”，用“我雖然沒有做過，但愿意試試”代替“我沒做過，我害怕”，鼓勵(lì)孩子嘗試突破原來的“自我設(shè)限”。

     第二，當(dāng)孩子面對(duì)每一個(gè)“第一次”時(shí)，應(yīng)當(dāng)提醒孩子又是一個(gè)“成長的機(jī)會(huì)”，通過嘗試，你可以知道自己有多么聰明，多能干，多強(qiáng)大。接受挑戰(zhàn)，即便是做得不夠完美，你也可以學(xué)到原來不了解的東西，掌握原來不具備的本領(lǐng)，這本身就是收獲。而退縮與回避將一無所獲。

     第三，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地比較。想贏怕輸是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手普遍的心態(tài)。但孩子們有時(shí)比得不到科學(xué)、不合理。如果只比結(jié)果，冠軍和第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè)，99%以上的孩子都是“失敗者”；如果比較過程中取得進(jìn)步，則凡有進(jìn)步即是“成功者”，如果只比別人，永遠(yuǎn)都會(huì)有人比自己更聰明能干，必然會(huì)產(chǎn)生挫敗感；如果和自己的昨天相比，成長的感覺也會(huì)非常美妙。

     第四，幫助孩子了解公平競(jìng)爭(zhēng)，有序競(jìng)爭(zhēng)游戲規(guī)則，以陽光心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)會(huì)尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，虛心學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)點(diǎn)長處，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手給自己的激勵(lì)心存感激，主動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手交朋友，在公平的競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步。

     第五，在條件允許的情況下，鼓勵(lì)孩子參加拓展訓(xùn)練，團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓孩子親身體驗(yàn)突破自我和超越自我，鞏固積極的心理定勢(shì)。

     一個(gè)樂于接受挑戰(zhàn)、敢于挑戰(zhàn)自我，并能從中感受到生命價(jià)值的孩子，將來會(huì)害怕競(jìng)爭(zhēng)嗎？