孩子不是學習的機器， 不是分數(shù)的奴隸，家長不要因為怕浪費孩子的學習時間而不允許孩子做任何家務(wù)勞動。
在家庭教育方面，我們不妨學習西方發(fā)達國家父母們的做法。在美國，孩子從16歲開始打工，很多青少年從13歲起，已經(jīng)開始送報紙和看護小孩的工作，以便從小培養(yǎng)自食其力的能力，逐步樹立獨立生存的自信心。在美國，大富豪家中的小女孩七八歲的時候站在凳子上洗碗筷是十分平常的事。難道美國的父母就不知道讓孩子珍惜時間讀書嗎？
歷史上有許多卓有成就的人自幼就受到良好教育，有著通過各種勞動來開發(fā)潛能、形成勞動習慣的童年。
美國第39任總統(tǒng)卡特，童年時代經(jīng)常幫家中干農(nóng)活，5歲時到街上開始賣花生，9歲時已成為一個機靈的小商販，上中學時又利用課余時間同他的堂兄弟合伙在鎮(zhèn)上賣牛肉餅和冰激凌。
難道西方國家的家長就不知道讓孩子多學些書本知識，不希望孩子考重點大學嗎？但是，西方發(fā)達國家的父母深知勞動鍛煉和勞動教育對孩子的家長和未來都所起到重要作用。
