所謂學(xué)習(xí)要提前量，是指根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)嘗試著了解后續(xù)學(xué)習(xí)中新的知識(shí)點(diǎn)，并與已有的知識(shí)點(diǎn)連接的一種學(xué)習(xí)方法。一般來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)就是最好的提前量。
預(yù)習(xí)的目的并不是提前掌握下一階段的知識(shí)，而是要提前了解喜愛(ài)一階段的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
比如，在一個(gè)知識(shí)單元內(nèi)，上一堂課和下一堂課之間，在兩個(gè)臨近的知識(shí)點(diǎn)單元之間，有哪些相同相似或不同的內(nèi)容？這些不同的內(nèi)容對(duì)原有的知識(shí)點(diǎn)是橫向的擴(kuò)展還是縱向的延伸？根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)，這些新的知識(shí)點(diǎn)能否被理解？最令人擔(dān)憂的問(wèn)題是什么？在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，如果把握住了不明白的問(wèn)題，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)效果通常會(huì)大大提高。
與其勉為其難要求自己給孩子提前開(kāi)小灶，不如從小培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在孩子漫長(zhǎng)的求學(xué)生涯中，預(yù)習(xí)作為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使其收益無(wú)窮。
