所謂學(xué)習(xí)要提前量,是指根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)嘗試著了解后續(xù)學(xué)習(xí)中新的知識(shí)點(diǎn),并與已有的知識(shí)點(diǎn)連接的一種學(xué)習(xí)方法。一般來(lái)說(shuō),預(yù)習(xí)就是最好的提前量。
預(yù)習(xí)的目的并不是提前掌握下一階段的知識(shí),而是要提前了解喜愛(ài)一階段的知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
比如,在一個(gè)知識(shí)單元內(nèi),上一堂課和下一堂課之間,在兩個(gè)臨近的知識(shí)點(diǎn)單元之間,有哪些相同相似或不同的內(nèi)容?這些不同的內(nèi)容對(duì)原有的知識(shí)點(diǎn)是橫向的擴(kuò)展還是縱向的延伸?根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí),這些新的知識(shí)點(diǎn)能否被理解?最令人擔(dān)憂的問(wèn)題是什么?在預(yù)習(xí)的過(guò)程中,如果把握住了不明白的問(wèn)題,帶著問(wèn)題去聽(tīng)課,學(xué)習(xí)效果通常會(huì)大大提高。
與其勉為其難要求自己給孩子提前開(kāi)小灶,不如從小培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣,在孩子漫長(zhǎng)的求學(xué)生涯中,預(yù)習(xí)作為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使其收益無(wú)窮。