對(duì)于自認(rèn)為聰明的，或者為了保持聰明的外觀而不肯用功的孩子，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面幫助孩子成長(zhǎng)。
第一． 培養(yǎng)孩子的接受能力，選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)方式和孩子討論“什么是聰明”澄清孩子對(duì)聰明的誤解。比如，對(duì)小學(xué)低年級(jí)的孩子，可以簡(jiǎn)單地說(shuō)“說(shuō)文解字”“聰”就是耳朵聽到所有的聲音；明，就是眼睛像白天的太陽(yáng)，夜晚的月亮一樣明亮，能看清萬(wàn)事萬(wàn)物。
第二． 培養(yǎng)孩子積極的歸因方式，引導(dǎo)孩子從聰明“自我陶醉”中擺脫出來(lái)，更加清醒地看到自己面臨的問(wèn)題，理智地分析產(chǎn)生的原因，找到解決的辦法，而不是解決“聰明但不用功”的帽子自我陶醉。
第三． 即使孩子真的“智力超?！保惨獛椭麄兠靼變H有“聰明”是不夠的。超常的智力僅僅意味著某一方面優(yōu)勢(shì)而已，并不表明你就是“全才”。父母給了我你不呆不傻的“聰明”，是人生的一筆財(cái)富，善于運(yùn)用它的人，會(huì)給聰明插上用功的翅膀，好好學(xué)習(xí)，天天向上，一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)人生的理想。
