很多學(xué)生家庭作業(yè)完成后，老師只看是否對(duì)錯(cuò)，而完成作業(yè)所花的時(shí)間多少卻很少有人問過，如果在完成作業(yè)時(shí)，不對(duì)自己提出效率上的要求，做作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，很多錯(cuò)誤又多，那么，在考試定時(shí)、獨(dú)立完成的時(shí)候，就很難達(dá)到優(yōu)異的成績(jī)。
要想在考試中取得好成績(jī)，但還是要靠平時(shí)的功夫才行的，因此，學(xué)生在做作業(yè)時(shí)必須嚴(yán)格的對(duì)自己提出兩點(diǎn)要求
1、爭(zhēng)取一遍做對(duì)
在做作業(yè)時(shí)，要求自己一次就做對(duì)，這要自己在做作業(yè)前做好充分準(zhǔn)備，審題無誤差，在思維、遠(yuǎn)算和表達(dá)的過程中準(zhǔn)確無誤。
很多學(xué)生老是說，這些題我知道怎么做的，怎么考 試的時(shí)候就是錯(cuò)了呢？原來問題出在哪里呢？運(yùn)算錯(cuò)誤率很高有兩點(diǎn)：一是輕視運(yùn)算，覺得好簡(jiǎn)單，懶于動(dòng)手;二是做題的獨(dú)立性，依賴性好強(qiáng)，常見的現(xiàn)象是互相對(duì)答數(shù)或是運(yùn)算時(shí)使用計(jì)算器。
很多學(xué)生做作業(yè)時(shí)，馬馬虎慮，急急忙忙算出答數(shù)，大家相互對(duì)答案，對(duì)上了就算就過去了，不對(duì)再查找原因。由于開始做題時(shí)腦袋中就想到，做得對(duì)不對(duì)等下大家對(duì)答案就知道了，這樣做題就對(duì)自己要求降低了，長(zhǎng)時(shí)間下去，就形成了一種依賴思想了，對(duì)自己做的沒把握，沒信心。
還有一些學(xué)生，做題時(shí)準(zhǔn)確率非常高，但是靠計(jì)算器算出來的，在考試時(shí)一旦離開了計(jì)算器，連基本的運(yùn)算都不會(huì)了，感到很困難。其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，計(jì)算器在運(yùn)算過程中代替了學(xué)生常見的運(yùn)算過程，長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)得運(yùn)算實(shí)踐，慢慢就退化了。
如果學(xué)生在做題時(shí)，運(yùn)算過程使用計(jì)算器，運(yùn)算結(jié)果與同學(xué)對(duì)答案，這樣做題到時(shí)肯定離不開計(jì)算器，離不開同學(xué)，一旦進(jìn)入考試既不能計(jì)算器，又不能與同學(xué)對(duì)答案，誰來幫你對(duì)數(shù)，誰來幫你計(jì)算呢？
所以在考 試時(shí)要自己完成習(xí)題，因此這種依懶的學(xué)習(xí)態(tài)度，考 試時(shí)付出的代價(jià)是計(jì)算錯(cuò)誤。所以一定要做到題要靠自己運(yùn)算，檢查核對(duì)，這樣才能達(dá)到準(zhǔn)確率才會(huì)越來越高。
2、做題速度加快
學(xué)習(xí)不但是要講究效率，又要講究質(zhì)量。
要使自己解題能力速度加快要講究?jī)牲c(diǎn)：一是要鉆研知識(shí)，二是要靠平時(shí)的刻苦練習(xí)。
現(xiàn)在好多學(xué)生做作業(yè)只滿足于老師的規(guī)定，在哪個(gè)時(shí)間里我能把作業(yè)交出來，從沒去考慮到我完成了花了多長(zhǎng)時(shí)間呢。所以在完成作業(yè)時(shí)應(yīng)計(jì)算一下花了多少時(shí)間，并比較一下，如果差距很大的話，要分析一下原因在哪里，是知識(shí)沒掌握好還是解題的方法不合理，等等一些原因，找到原因之后，及時(shí)改進(jìn)，直到效率及質(zhì)量同步時(shí)，才能超過班上成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)。
所以同學(xué)們一定要做到一遍做對(duì)，速度又快的這兩點(diǎn)。