國教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查結(jié)果顯示，有34.60%的被調(diào)查教師反映壓力非常大，有47.60%的被調(diào)查教師反映壓力比較大，兩者加起來占到了被調(diào)查教師的82.2%。39.20%的被調(diào)查者面臨壓力，有工作倦怠、心理健康等各方面的生存狀況不佳等問題；只有28.80%的被調(diào)查教師心理健康狀況比較好。女教師往往壓力更大，在家庭責任、社會責任與職業(yè)責任面前往往面臨更多更大的矛盾。 
　　任何一個職業(yè)都有壓力，這很正常，但是當這個職業(yè)中的人感受到壓力太大，甚至超過八成都感受到壓力大的時候，我認為，這個職業(yè)就充滿危險了，超八成教師感覺壓力太大暗含八大危險。 
　　之一，教師職業(yè)的吸引力將會降低。追求幸福輕松是人們的共同追求，這是正常心理，因此，如果行業(yè)壓力大，必然不吸引人們做這個行業(yè)，教師行業(yè)壓力大不利于汲取優(yōu)秀人才充實教師隊伍，不利于教師隊伍整體素質(zhì)的提高，教師素質(zhì)難提高，教育質(zhì)量難提高。 
　　之二，教師地位難提高。盡管提高教師地位喊了這么多年，但是，現(xiàn)在教師地位還是沒有提高起來，為什么？教師壓力大是很重要的原因，誰愿意做這么大壓力的工作呢？ 
　　之三，素質(zhì)教育難推進。教師壓力大就沒有心思去思考教育改革，教育方法，教育創(chuàng)新，很顯然，這樣，素質(zhì)教育就會失落，這個基本教育方針就有落空的危險。 
　　之四，師生關(guān)系惡化?，F(xiàn)在老師和學生的矛盾突出，什么原因？我認為，教師壓力大，教師心情不好是很大原因，他不能平靜下心來和學生交流，老師學生關(guān)系惡化是教育和諧發(fā)展的大敵，應(yīng)該引起我們的驚醒。 
　　之五，教師心理不健康。教師壓力大必然導(dǎo)致教師心理發(fā)生畸形，其實，現(xiàn)在已經(jīng)有一些教師心理發(fā)生了畸形，比如為升學率而教育，為金錢而教育，為家長權(quán)力而教育的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)，而且導(dǎo)致課堂批評學生失常的事故也頻繁發(fā)生，教師的心理不健康，將直接導(dǎo)致教育的不健康，學生的不健康，這是十分危險的。 
　　之六，教師缺乏正確的榮辱觀?，F(xiàn)在我們提倡樹立社會主義的榮辱觀，但教師在巨大的壓力下，是建立不起正確的榮辱觀的。在實際競爭中，分數(shù)就是光榮，成績就是榮譽，為了這些教師不得不不擇手手段，教師榮辱觀發(fā)生問題了，學生還會有正確榮辱意識嗎？ 
　　之七，教師職業(yè)道德發(fā)生滑坡。其實，教師是從學生而來，本應(yīng)該有比較高的職業(yè)道德，但是在巨大的壓力下，他們的職業(yè)道德發(fā)生滑坡了，這種滑坡危害的不僅是教師這個行業(yè)，而且是整個教育形象，教育效果，讓人震撼，現(xiàn)在教師失德報道還少嗎？我認為關(guān)鍵是壓力把他們變形了。 
　　之八，學校關(guān)系不和諧。學校本來應(yīng)該是一個團結(jié)和諧的地方，但教師在巨大的壓力下，變得相互之間矛盾重重，這種不和諧的教師關(guān)系是很難為和諧社會培養(yǎng)建設(shè)人才的，這是對當前發(fā)展主題的潛在威脅。 
　　教師壓力過大最終壓垮的不僅是教師隊伍，而是整個教育，整個民族的發(fā)展?jié)摿Γ覀儜?yīng)該汗顏??！