語(yǔ)文天才工作室實(shí)例：當(dāng)困難來(lái)臨
軍訓(xùn)時(shí),我是9班的領(lǐng)袖,我?guī)ьI(lǐng)著9班的每一名成員完成任務(wù)，盡量讓大家融為一體，可是……(這句與后文過(guò)渡未處理好)
緊張的期末復(fù)習(xí)階段,本應(yīng)該一心一意用語(yǔ)(心)學(xué)習(xí),可是一股不小的風(fēng)波動(dòng)搖了9班團(tuán)結(jié)的心。只因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)的一個(gè)小錯(cuò)誤。
這名同學(xué)姓吳，曾經(jīng)是 9 班的英雄，在校運(yùn)會(huì)上，她力奪冠軍，可是那場(chǎng)風(fēng)波后，她受盡屈辱。
學(xué)校在期末前搞了一個(gè)“等級(jí)評(píng)價(jià)”的活動(dòng)。吳把對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)不小心打錯(cuò)了，被另一名同學(xué)薜看見(jiàn)。薜事后大肆宣揚(yáng)，全班怨聲載道，此事的影響不在話(huà)下。最可怕的，班主任竟在課堂上哭了，邊哭邊講課，說(shuō)話(huà)已語(yǔ)無(wú)論次了。作為領(lǐng)袖，我沒(méi)有完成任務(wù)，我深感慚愧。此時(shí)我能做的，只能是勸大家消消氣。
9 班，難道那么弱不禁風(fēng)嗎？不！9 班依然團(tuán)結(jié)，當(dāng)同學(xué)們知道是誤會(huì)以后，都深表歉意。盡管留下了一道抹不去的傷疤，另一方面卻加固了 9 班的團(tuán)結(jié)。
薜，吳同學(xué)，你們都沒(méi)錯(cuò)，是我錯(cuò)了。我沒(méi)能引導(dǎo)大家，我沒(méi)能帶領(lǐng)你們戰(zhàn)勝困難，最終此事是老師解決的。我失職了?？吹饺绱嗣篮玫慕Y(jié)果，我深感欣慰。（心理活動(dòng)的句子，應(yīng)用引號(hào)標(biāo)出）
我有一個(gè)心愿：9 班在最后一年里能戰(zhàn)勝所有困難，一并向前。（結(jié)尾收筆過(guò)于草率，應(yīng)緊扣文題，或談?wù)剰拇舜问吕心闼斋@的理性認(rèn)識(shí)）
自我感覺(jué)還可以。結(jié)構(gòu)相對(duì)不嚴(yán)謹(jǐn)，但真情實(shí)感流露出來(lái)了，表達(dá)能力還需加強(qiáng)。細(xì)節(jié)方面，應(yīng)該還可以加些神態(tài)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)。寫(xiě)“班主任”這一塊應(yīng)該詳細(xì)些。詳略沒(méi)有明顯的分差，是個(gè)挺失敗的地方。最后一段比較特別。
點(diǎn)評(píng)：你的自評(píng)所存在的這些問(wèn)題確實(shí)是存在的，文章的敗筆在于詳略處理不當(dāng)，對(duì)于重點(diǎn)事件的描寫(xiě)缺乏細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如風(fēng)波后你的心理活動(dòng)，老師是如何處理的，這些都不能簡(jiǎn)筆待之。
