課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它會(huì)直接決定學(xué)習(xí)效果的好壞。我們首先要明白預(yù)習(xí)的目的，預(yù)習(xí)的目的在于初步理解新教材的基本內(nèi)容，復(fù)習(xí)和鞏固補(bǔ)充有關(guān)的舊的知識(shí)。

首先，我們要妥善安排時(shí)間，最好是前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這樣印象比較深。新課難度大，就要多花一些時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，難度小就少花一些時(shí)間預(yù)習(xí)，應(yīng)該選擇那些學(xué)起來(lái)吃力，有輪到新課的科目進(jìn)行預(yù)習(xí)。其次的話(huà)，要明確任務(wù)，預(yù)習(xí)的總的任務(wù)是先感知教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行初步加工，為新課的順利進(jìn)行掃清障礙，具體任務(wù)，要根據(jù)不同科目，不同內(nèi)容來(lái)確定，我們?cè)陬A(yù)習(xí)新課時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)要求，瀏覽教材，找出本書(shū)應(yīng)掌握的預(yù)備知識(shí)，并復(fù)習(xí)、鞏固和補(bǔ)充這些知識(shí)，編寫(xiě)本書(shū)的內(nèi)容提要，確定本書(shū)的內(nèi)容提要，找出上課應(yīng)重點(diǎn)解決的問(wèn)題，特別是心教材中自己不理解的問(wèn)題，我們可以用符號(hào)表示出來(lái)。

不同的學(xué)科的預(yù)習(xí)方法是不一樣的，比如語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，我們可以采用四步預(yù)習(xí)的方法，首先是默讀，及看看教材、注釋以及習(xí)題，畫(huà)出生字、生詞及不好理解的句子，其次是查工具書(shū)，即給生字注音，給生詞注釋以及解決一些可以解決的問(wèn)題，最后是嘗試歸納課文的中心、段意及人物特征等。這樣有步驟地扎實(shí)的充分預(yù)習(xí)，一是準(zhǔn)備充分，聽(tīng)課主動(dòng)，能提高聽(tīng)課效率，二是對(duì)老師的啟發(fā)提問(wèn)能迅速作出反應(yīng)，記錄也能抓重點(diǎn)，三是課后復(fù)習(xí)有主次，利用鞏固所學(xué)的知識(shí)，從而培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，我們要充分重視課前的預(yù)習(xí)工作，讓課堂發(fā)揮最大的作用和效率。