朗朗今年上小學(xué)三年級(jí)了，他動(dòng)不動(dòng)就向別的同學(xué)借錢(qián)，還在學(xué)校門(mén)口的小賣部里賒賬2消費(fèi)。到了是在賒不到的時(shí)候，她就回家以各種理由找媽媽要錢(qián)還賬。當(dāng)媽媽問(wèn)起朗朗的老師為什么學(xué)?？偸莵y收一些費(fèi)用時(shí)，才知道哪些所謂的學(xué)校收取的費(fèi)用，都被兒子拿去胡亂消費(fèi)了。

    總會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)在抱怨：“我家的孩子花錢(qián)總是大手大腳，每個(gè)月的零用錢(qián)不斷上漲”“我家的孩子花錢(qián)一點(diǎn)都美域計(jì)劃，總買(mǎi)一些沒(méi)用的東西”.....其實(shí)，孩子這種亂花錢(qián)的習(xí)慣與家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育息息相關(guān)。

    據(jù)研究，孩子各種能力的培養(yǎng)，都有一個(gè)關(guān)鍵期。2-4歲是些努力孩子語(yǔ)言能力的關(guān)鍵期。若是希望培養(yǎng)兒童數(shù)理能力，那么4-6歲便是關(guān)鍵期，對(duì)于稍具難度的理財(cái)能力而言，培養(yǎng)的關(guān)鍵期則為5-14歲。不夠，隨著身后的發(fā)展，很多國(guó)家對(duì)于下一代的理財(cái)能力的培養(yǎng)，早已逐漸提前。例如法國(guó)，在早兒童3-4歲姐弟，家長(zhǎng)們便開(kāi)展家庭理財(cái)課程，教育基本的貨幣觀念，約摸10歲左右，發(fā)過(guò)家長(zhǎng)就開(kāi)始為小孩設(shè)立獨(dú)立的銀行賬戶，積極培養(yǎng)孩子的理財(cái)觀。

    方法一：與孩子簽訂零花錢(qián)合同  讓含著學(xué)會(huì)正確、科學(xué)地理財(cái)，媽媽首先要樹(shù)立這樣一種觀念：并不是給孩子的零花錢(qián)越多，就是越疼愛(ài)孩子。在這種觀念的指引下，媽媽可與孩子簽訂零花錢(qián)使用合同。如對(duì)于已經(jīng)上小學(xué)的孩子，媽媽可以子啊合同中規(guī)定，每周給孩子兩元錢(qián)兩用錢(qián)，每周一早晨發(fā)放，并且規(guī)定不論遇到什么情況，都要嚴(yán)格按照合同約定的內(nèi)容發(fā)放零用錢(qián)。

    當(dāng)然，為了培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，領(lǐng)用錢(qián)的時(shí)間發(fā)放但我可以慢慢地延長(zhǎng)，如海已經(jīng)能掌握了以“周“為單位的理財(cái)能力之后，媽媽可以把發(fā)放零用錢(qián)的時(shí)間拉長(zhǎng)為“月”。方法而：讓孩子養(yǎng)成記賬的習(xí)慣  方法三：教孩子有計(jì)劃地花錢(qián)  方法四：給孩子“當(dāng)家”的機(jī)會(huì)   現(xiàn)在，幾歲到十幾歲的孩子都已經(jīng)接觸錢(qián)了，但是他們往往不懂得“柴米油鹽”貴，所以，他們才會(huì)動(dòng)不動(dòng)就要求媽媽買(mǎi)昂貴的文具、名牌的衣服等。遇到這種情況，媽媽可以給孩子一次而機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ベI(mǎi)菜、交水費(fèi)、交電話等，使孩子知道家里的錢(qián)是怎么花出去的，父母每個(gè)月都需要支付那些開(kāi)支，這樣，孩子有了了解中“財(cái)政”的機(jī)會(huì)，就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)節(jié)約了。方法五：讓孩子用自已的勞動(dòng)去掙錢(qián)  方法六：讓孩子學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄