朗朗今年上小學(xué)三年級(jí)了,他動(dòng)不動(dòng)就向別的同學(xué)借錢(qián),還在學(xué)校門(mén)口的小賣部里賒賬2消費(fèi)。到了是在賒不到的時(shí)候,她就回家以各種理由找媽媽要錢(qián)還賬。當(dāng)媽媽問(wèn)起朗朗的老師為什么學(xué)??偸莵y收一些費(fèi)用時(shí),才知道哪些所謂的學(xué)校收取的費(fèi)用,都被兒子拿去胡亂消費(fèi)了。
總會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)在抱怨:“我家的孩子花錢(qián)總是大手大腳,每個(gè)月的零用錢(qián)不斷上漲”“我家的孩子花錢(qián)一點(diǎn)都美域計(jì)劃,總買(mǎi)一些沒(méi)用的東西”.....其實(shí),孩子這種亂花錢(qián)的習(xí)慣與家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育息息相關(guān)。
據(jù)研究,孩子各種能力的培養(yǎng),都有一個(gè)關(guān)鍵期。2-4歲是些努力孩子語(yǔ)言能力的關(guān)鍵期。若是希望培養(yǎng)兒童數(shù)理能力,那么4-6歲便是關(guān)鍵期,對(duì)于稍具難度的理財(cái)能力而言,培養(yǎng)的關(guān)鍵期則為5-14歲。不夠,隨著身后的發(fā)展,很多國(guó)家對(duì)于下一代的理財(cái)能力的培養(yǎng),早已逐漸提前。例如法國(guó),在早兒童3-4歲姐弟,家長(zhǎng)們便開(kāi)展家庭理財(cái)課程,教育基本的貨幣觀念,約摸10歲左右,發(fā)過(guò)家長(zhǎng)就開(kāi)始為小孩設(shè)立獨(dú)立的銀行賬戶,積極培養(yǎng)孩子的理財(cái)觀。
方法一:與孩子簽訂零花錢(qián)合同 讓含著學(xué)會(huì)正確、科學(xué)地理財(cái),媽媽首先要樹(shù)立這樣一種觀念:并不是給孩子的零花錢(qián)越多,就是越疼愛(ài)孩子。在這種觀念的指引下,媽媽可與孩子簽訂零花錢(qián)使用合同。如對(duì)于已經(jīng)上小學(xué)的孩子,媽媽可以子啊合同中規(guī)定,每周給孩子兩元錢(qián)兩用錢(qián),每周一早晨發(fā)放,并且規(guī)定不論遇到什么情況,都要嚴(yán)格按照合同約定的內(nèi)容發(fā)放零用錢(qián)。
當(dāng)然,為了培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力,領(lǐng)用錢(qián)的時(shí)間發(fā)放但我可以慢慢地延長(zhǎng),如海已經(jīng)能掌握了以“周“為單位的理財(cái)能力之后,媽媽可以把發(fā)放零用錢(qián)的時(shí)間拉長(zhǎng)為“月”。方法而:讓孩子養(yǎng)成記賬的習(xí)慣 方法三:教孩子有計(jì)劃地花錢(qián) 方法四:給孩子“當(dāng)家”的機(jī)會(huì) 現(xiàn)在,幾歲到十幾歲的孩子都已經(jīng)接觸錢(qián)了,但是他們往往不懂得“柴米油鹽”貴,所以,他們才會(huì)動(dòng)不動(dòng)就要求媽媽買(mǎi)昂貴的文具、名牌的衣服等。遇到這種情況,媽媽可以給孩子一次而機(jī)會(huì),讓他們?nèi)ベI(mǎi)菜、交水費(fèi)、交電話等,使孩子知道家里的錢(qián)是怎么花出去的,父母每個(gè)月都需要支付那些開(kāi)支,這樣,孩子有了了解中“財(cái)政”的機(jī)會(huì),就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)節(jié)約了。方法五:讓孩子用自已的勞動(dòng)去掙錢(qián) 方法六:讓孩子學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄