絕大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為自由的兒子是最聰明的，但一旦遇到其他男孩比自由的兒子某一方面表現(xiàn)突出時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生疑惑：我的兒子也很聰明啊，為什么比人家差那么多？其實(shí)，資質(zhì)相差不多的男孩，在能力上表現(xiàn)出很多的差別，很可能是教育方面導(dǎo)致的。

    也就是說(shuō)，即使擁有很高的資質(zhì)，如果不能得到科學(xué)的指導(dǎo)和培養(yǎng)，那么也發(fā)揮不出多的的才智，而即使資質(zhì)平平，只要經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)不斷的啟發(fā)和引導(dǎo)，那么也可能成為“天才”。

    如今許多家長(zhǎng)都把“不能讓孩子輸在起跑線上，”這句話掛在嘴邊，他們熱衷于帶著男孩奔走于各種才藝訓(xùn)練班直接。雖然只要可以讓男孩在短時(shí)間內(nèi)練就一些才藝，但入宮這些才藝與男孩自身的優(yōu)勢(shì)毫不相干的話，那么他們學(xué)到的也只是一些表面膚淺的東西，對(duì)這些才藝真正的內(nèi)涵則無(wú)法理解和認(rèn)知。如此一來(lái)，學(xué)習(xí)這些才藝也只是在浪費(fèi)時(shí)間，不具有任何實(shí)際的意義。

    所以，家長(zhǎng)要盡早發(fā)現(xiàn)男孩在某一方方面潛在的“優(yōu)勢(shì)能力”，然后有針對(duì)性地加以培養(yǎng)，然給他們的優(yōu)勢(shì)慢慢發(fā)展，最終變成一支奴干強(qiáng)大的力量，去指導(dǎo)未來(lái)的人生之路，那么，究竟該怎樣發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)男孩的優(yōu)勢(shì)呢？

    方法一、要區(qū)別不同的年齡與生理特點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)。

    方法二、從“游戲”開(kāi)始培養(yǎng)男孩的優(yōu)勢(shì)  最新的研究成果證實(shí)，大腦細(xì)胞知道死亡前都在不斷地進(jìn)行分裂，所以，如果外界能給予大腦不斷的刺激，那么就會(huì)促進(jìn)腦細(xì)胞的分裂和新細(xì)胞的生成。大腦最重要的養(yǎng)分來(lái)自于豐富的感官體驗(yàn)，而通過(guò)游戲刺激又能為男孩提供最豐富的感官體驗(yàn)，而且，游戲又是一種男孩本能的學(xué)習(xí)方式，所以開(kāi)發(fā)男孩的大腦潛能可以從“游戲”入手。方法三、培養(yǎng)男孩的優(yōu)勢(shì)要因材施教   發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)男孩的“優(yōu)勢(shì)能力”必須兼顧到很多方面，諸如男孩本身的能力、興趣，加上環(huán)境與機(jī)會(huì)等等，同時(shí)也需要家長(zhǎng)丟掉許多急功近利的心態(tài)，從細(xì)微處仔細(xì)觀察男孩的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的優(yōu)勢(shì)，然后加以積極的培養(yǎng)，這樣的教育方法才是最正確的。

    如果男孩長(zhǎng)大后能夠根據(jù)自已的優(yōu)勢(shì)選擇職業(yè)，那么他們一般都會(huì)做出更大的成績(jī)，所以，家長(zhǎng)從小便應(yīng)該培養(yǎng)男孩的自身優(yōu)勢(shì)，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@對(duì)男孩一生的發(fā)展來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。