我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。

三歲時(shí)。

父親一邊抱著我一邊指著門牌號(hào)問我：“這是什么數(shù)字 ？”

我盯著門牌思索著，半晌，欣喜地喊道：“這是數(shù)字！”

“我當(dāng)然知道這是數(shù)字啦，就問你是什么數(shù)字??！”父親皺緊眉頭，顯得有些無奈和不耐煩。

“嗚…”我號(hào)啕大哭起來，背過臉，不去看一臉驚愕的父親，“可這真的就是數(shù)字??！”

看著我振振有詞，父親不禁掩面嘆息，他或許是在想他為什么會(huì)有一個(gè)這么“單蠢”的女兒吧。

三年級(jí)。

“孩子啊，”數(shù)學(xué)老師嘆了口氣，“你看，上下相對應(yīng)的兩個(gè)數(shù)相加，就可以得出結(jié)果了。”

老師指著書上的一道題“45+54”，列出了一道算式，耐心地教著我。

許久，那只擺在我面前握著筆的手開始顫抖。我收回呆滯的目光，將寫滿了“我還不懂”的雙眼望向老師。老師的額頭貼滿了閃爍著痛苦的小汗珠，眉頭揪在了一起。她艱難地挪動(dòng)身子，拽住一個(gè)數(shù)學(xué)好的同學(xué)，僵硬的吐出幾個(gè)字：

“你，去教她。”

老師手腳機(jī)械式地離開了教室。

那位同學(xué)的耐心可沒這么好，講了幾遍就開始發(fā)飆，狠狠地甩下一句：“孺子不可教也?。。?rdquo;

光陰似箭，一眨眼，我已經(jīng)初二了。

“這次期末考試的成績出來啦！”不知是哪位同學(xué)喊道。

我和同學(xué)們一起圍著講臺(tái)。心里十分緊張——上帝，你還會(huì)讓我是一個(gè)笨小孩嗎？

“這……”大家一臉驚愕地看著我——我的名字竟然被放在了班級(jí)排名表的第一個(gè)，眼光順著這一橫排掃去，在年級(jí)排名下擺著一個(gè)“2”。

所有人都驚呆了。

難以置信！

這難道就是傳說中的笨小孩創(chuàng)造的奇跡？！

而我，卻知道，這不是單純靠運(yùn)氣。

我依然記得清晨在家晨讀時(shí)那陣送來桂花香的清風(fēng)，依然記得老師講課時(shí)在耳畔縈繞著的回音，依然記得記筆記時(shí)筆摩擦紙所發(fā)出的“沙沙”聲，依然記得在半閉著雙眼背誦知識(shí)點(diǎn)的安靜，依然記得清冷夜晚傳來手表響起的24點(diǎn)整的“滴”聲，依然記得那些停手機(jī)、斷網(wǎng)絡(luò)、禁電視漫長的日日夜夜……

因?yàn)槲疑钪沂且粋€(gè)笨小孩，所以我得用勤奮彌補(bǔ)，所以我從不忘積極向上，所以我銘記“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”

我不怨天尤人，開始感謝一切，感謝上天讓我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。

我的它，從來就沒有在我的人生遲到過。

沒錯(cuò)，它，就是感恩。

生病時(shí)家人送來一句問候，就應(yīng)感恩；摔倒時(shí)被朋友扶起，就應(yīng)感恩；困難時(shí)被他人幫助，就應(yīng)感恩；同樣，因?yàn)樯咸熳屛沂且粋€(gè)不折不扣的笨小孩而促使我不懈努力奮斗，所以我更加感恩。

我們需要這種情感。這樣，人與人之間就能關(guān)系友好，社會(huì)就能和諧發(fā)展，中國就能成為名副其實(shí)的禮儀之邦。這，就是我的中國夢。