還注意到：近年來(lái)，女生在高考中也漸顯優(yōu)勢(shì)。
據(jù)報(bào)載，多年前，中國(guó)政法大學(xué)是男生的天下，但該校去年的女生總數(shù)首次超過(guò)男生，就連偵察學(xué)專業(yè)，若不是要求男生至少占半數(shù)，也會(huì)招進(jìn)大量高分女生。
中科院心理所王極盛教授提供的一份資料顯示，2000年，北大招收的狀元中，女生占55.9%，而2001年?duì)钤呀?jīng)占了65.6%。2002年更甚，36名文科狀元，女生有28位；理科8位狀元，男女生各半。在狀元群體中，特別能反映性別差異的數(shù)學(xué)科目也是女生占優(yōu)勢(shì)，2001年數(shù)學(xué)全國(guó)卷的文理最高分得主均為女生。
為什么中學(xué)男生考試也落后于女生
女生天生細(xì)膩、喜靜、聽(tīng)話、勤奮、懂事早，小學(xué)對(duì)規(guī)范的強(qiáng)調(diào)以及對(duì)讀寫(xiě)算能力的重視，恐怕使教育更適合女生的天資和性情。加之小學(xué)女教師偏多，教育明顯缺乏“陽(yáng)剛之氣”，動(dòng)手創(chuàng)造、實(shí)踐活動(dòng)嚴(yán)重不足，使得男生的天性難以發(fā)展，在這樣的環(huán)境中，男生們自然會(huì)倍感學(xué)習(xí)困難。到了中學(xué)，作業(yè)、考試盛行，“在星光中上學(xué)、在燈光下作業(yè)、在月光里回家”式的學(xué)習(xí)，更與男生好動(dòng)活潑的天性格格不入。男生們總是自我感覺(jué)良好，篤信“后來(lái)者居上”，往往到高三才開(kāi)始努力。而女生大多在高一就開(kāi)始了“應(yīng)試”，所以，盡管女生在創(chuàng)造力和動(dòng)手能力方面稍遜于男生，但中學(xué)的“應(yīng)試”體制顯然使得女生更加“如魚(yú)得水”。男生和女生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、思維方式無(wú)疑有差異，因此所需的教育方式、方法亦有不同?，F(xiàn)在的教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)秩序，偏于靜態(tài)，因而很多東西對(duì)男生并不適合，也不友好。
在中國(guó)，以前似乎所有的家長(zhǎng)都在偏愛(ài)男生，而現(xiàn)在很多教育工作者都在為男生頭疼。我們的確應(yīng)該思考一下了，如何為我們的男生創(chuàng)造一個(gè)適宜他們成長(zhǎng)的教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，幫助他們成為強(qiáng)健、靈敏和有責(zé)任感的男人？
